2024_2025学年新教材高中地理第2章资源安全与国家安全章末总结探究课学案新人教版选择性必修3.docVIP

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第2章资源平安与国家平安

如何“藏粮于地”

eq\a\vs4\al([看探究思路·析核心素养])

eq\a\vs4\al([析图文材料·解探究问题])

“藏粮于地”的含义

问题1“藏粮于地”与“藏粮于仓”的粮食储备强调的重点有何差别？

[思维线索]

从材料中分析即可。

[答案]“藏粮于地”强调的是可持续的粮食生产实力，是兼顾的长期利益，而“藏粮于仓”强调的是粮食储备，兼顾的是短期利益。

问题2从确定粮食总产量的因素来看，在已划定18亿亩耕地红线的前提下，“藏粮于地”的关键是什么？

[思维线索]

主要从提高粮食单产的角度考虑。

[答案]关键是爱惜和提升耕地的质量；让退化的耕地养精蓄锐，保障和提升耕地的生产力，努力提高耕地的单位面积产量。

实施“藏粮于地”战略的背景

问题1我国实施“藏粮于地”有哪些有利条件？

[思维线索]

从近年来我国的粮食生产的实际状况入手分析。

[答案]近年来，我国粮食连年增产，农业稳定发展；社会经济发展，农业技术水平不断提高，粮食单产不断提升；生活水平提高，食物结构变更，导致粮食需求下降等。

问题2“藏粮于地”对解决保障粮食平安与耕地质量之间的冲突有什么作用？

[思维线索]

“藏粮于地”→爱惜耕地→提升质量→保障平安。

[答案]“藏粮于地”能够提升耕地质量、爱惜耕地，从而提升耕地的粮食单产，在确定程度上保障粮食平安。

问题3如何理解“藏粮于地”对解决粮食储备成本与粮食稳定供应之间冲突的意义？

[思维线索]

“藏粮于地”→削减储备→降低成本。

[答案]“藏粮于地”在确定程度上可以降低粮食总产量，削减粮食储备量，降低粮食储备成本，利于平衡粮食供求冲突。

如何“藏粮于地”

问题1中国传统农耕文化对“藏粮于地”有什么借鉴意义？

[思维线索]

分析材料即可。

[答案]传统农业中的施用农家肥、精耕细作，以及实行修筑梯田、基塘生产、兴修水利工程、作物轮作等措施可以改进和维护耕地质量。

问题2在现代耕地质量提升的案例中，选择两个案例，说明当地耕地质量提升方式与自然环境及耕地资源特点的关系。

[思维线索]

抓住每个案例发生地的环境特点分析。

[答案]吉林省为黑土分布区，土壤有机质含量高，连年耕作使其肥力降低，为此该省实行轮耕、休耕等政策，让耕地在冷湿的气候环境中有机质含量得到复原。

辽宁铁岭则实行了秸秆还田、玉米大豆轮作来削减化肥的施用，以此让耕地的肥力得到复原。

[执行任务]

请依据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的方框内，构建出清晰的学问网络。

①资源禀赋

②消费需求

③低碳能源

④国家战略能源储备

⑤战略资源

⑥耕地爱惜红线

⑦节约和优化资源利用

⑧海洋权益

[学思心得]

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水资源与国家平安

1．我国水资源问题

问题

表现

时空分布不均，缺水问题突出

在空间分布上，具有南多北少、东多西少的特点；在时间支配上具有夏秋多、冬春少和年际变更大的特点

①供求总量不平衡，需水量增长速度超过可供水量增长速度；②沿海经济发达地区的用水缺口明显扩大，制约了当地经济社会的发展；③工农业和服务业用水量不断增加，对水资源的可持续利用构成了很大压力

水污染问题严峻

①我国的河流、湖泊和水库都受到不同程度的污染，北方的污染负荷普遍重于南方；②沿海地区由于人为超量开采地下水，导致海水入侵，引发水质性缺水

水资源利用效率低，奢侈严峻

①农业“土渠输水”“大水漫灌”等传统浇灌方式仍普遍沿用，浇灌用水奢侈严峻；②工业用水的重复利用率低

2．我国水资源平安爱惜措施

措施

内容

兴修水利，优化水资源配置

①修建水利工程，比如水库、渠道、跨流域调水等，解决水资源时空分布不均衡的问题；②完善综合防洪减灾体系，加强江河湖泊治理工程建设，推动大江大河堤防加固、河道治理、限制性枢纽和蓄滞洪区建设等，都是确保我国水资源平安的关键

节约用水，构建节水型社会

①结合产业结构和经济布局调整，推广和普及节水技术，提高用水效率，进而提高水资源的承载实力；②改进陈旧的浇灌系统，将大水漫灌改为更加节约的喷灌或滴灌等，发展节水高效的现代浇灌农业和现代旱作农业；③加强宣扬教化，提高公民节水意识，削减奢侈

水污染防治

①排放污染物时，必需充分考虑水体的承载实力，把环境污染限制在特定限度之内；②通过法治、管理、科技等手段，预防和治理水污染；③建立水质监测体系，发动社会各界力气，共同参与监测管理；④运用遥感技术快速精确查明水体污染的范围、程度，实时预报和动态监测

1．生产活动的水踪迹是指支持一个国家(地区)在其本地产品生产与服务供应过程中所须要的