9.1.2用坐标描述简单几何图形 教案 2024—2025学年人教版数学七年级下册.docx

9.1.2用坐标描述简单几何图形教案2024—2025学年人教版数学七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1.2用坐标描述简单几何图形教案2024—2025学年人教版数学七年级下册

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索数学世界中的坐标奥秘！咱们要学习的是“9.1.2用坐标描述简单几何图形”，这可是人教版数学七年级下册中的重要内容哦！我们将会把平面上的点、线、面用坐标的方式表达出来，这样就能更直观地理解几何图形的位置和大小啦！????

这节课，我们将会回顾一下之前学过的平面直角坐标系的知识，然后运用这些知识来描述一些简单的几何图形，比如三角形、四边形等。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启坐标描述的奇妙之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过坐标描述几何图形，学生能够提升空间想象能力，学会运用坐标系统解决实际问题，增强逻辑推理和数学建模能力。同时，通过动手操作和合作学习，学生将提高数学运算的准确性和效率，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级下册之前，已经学习了平面直角坐标系的基本概念，包括坐标轴、坐标点的表示方法以及一些基本的几何图形。这些基础知识是本节课学习的基础，学生们应该已经能够熟练地绘制坐标轴，并理解点在坐标系中的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在数学学习上，他们喜欢通过直观的方式理解抽象概念。大多数学生具备一定的逻辑推理能力，能够通过观察和思考解决问题。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和图表来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习坐标描述几何图形时，一些学生可能会遇到以下困难：一是对坐标概念的理解不够深入，难以将抽象的坐标与实际的几何图形对应起来；二是几何图形的坐标表示需要一定的空间想象能力，对于空间感较弱的学生来说，这可能是一个挑战；三是学生在进行数学运算时可能会出现错误，尤其是在处理复杂坐标计算时，准确性要求较高。因此，我们需要通过多样化的教学方法和练习来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍坐标描述的基本概念和步骤，确保学生掌握基础知识。接着，我会组织小组讨论，让学生们分享自己解决实际问题的方法，培养他们的合作能力和逻辑思维。此外，我会设计一系列实践活动，如绘制坐标图、制作坐标模型等，让学生在动手操作中加深理解。在教学媒体方面，我将使用多媒体课件展示坐标系统，以及几何图形的坐标表示，以直观的方式辅助教学。同时，我会利用实物教具，如坐标纸和几何图形模型，让学生在真实环境中感受坐标的应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

??激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，我们如何能在平面上找到任何一个点呢？今天，我们就来揭开这个秘密！让我们一起探索坐标的世界，看看它是如何帮助我们定位的。

??回顾旧知：

还记得我们之前学习的平面直角坐标系吗？还记得如何用坐标点来表示位置吗？今天，我们将在这个基础上更进一步，学习如何用坐标来描述几何图形。

2.新课呈现（约20分钟）

??讲解新知：

现在，我们来详细讲解如何用坐标描述几何图形。首先，我们需要明确几个概念：点的坐标、线段的长度、角度的大小等等。

??举例说明：

例如，如果我们有一个三角形，我们可以通过三个顶点的坐标来描述它的位置和形状。我们还可以通过计算线段长度和角度来确定三角形的具体属性。

??互动探究：

3.巩固练习（约15分钟）

??学生活动：

现在，请同学们尝试用坐标描述以下几何图形：一个矩形、一个等边三角形和一个圆。在纸上画出它们的坐标图，并标注出必要的尺寸和角度。

??教师指导：

在同学们进行练习的过程中，我会巡视教室，观察大家的进展，并适时提供帮助。如果有的同学遇到了困难，我会耐心指导，确保他们能够顺利完成练习。

4.拓展延伸（约10分钟）

??学生活动：

完成基础练习后，我会提出一些拓展性问题，如：“如果我们要描述一个立体图形，比如一个长方体，我们应该如何用坐标来描述它？”鼓励学生们思考并尝试回答。

??教师总结：

在拓展环节结束后，我会对今天的课程进行总结，强调坐标描述几何图形的重要性，并提醒同学们在课后复习相关内容。

5.课堂小结（约5分钟）

??学生回顾：

同学们，今天我们学习了如何用坐标描述几何图形。希望大家能够通过今天的练习，掌握这个方法，并在今后的学习中灵活运用。

??教师评价：