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《保护环境人人有责》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《保护环境人人有责》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为安徽大学版四年级下册综合实践活动中的《保护环境人人有责》章节，包括环境问题的现状、保护环境的措施以及如何在日常生活中践行环保。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生在二年级下册《认识环境》章节中学到的环境知识相联系，通过回顾已学知识，进一步引导学生认识环境问题，提高环保意识。同时，本节课还将结合学生在三年级下册《生活常识》章节中学到的垃圾分类、节约用水用电等方面的知识，引导学生将环保理念融入到日常生活实践中。

核心素养目标

培养学生环保意识和社会责任感，提升学生的科学探究能力，增强实践操作技能。通过本节课的学习，学生能够认识到环境保护的重要性，学会分析环境问题，并提出切实可行的环保措施。同时，学生将提高合作学习的能力，学会在团队中分工协作，共同完成环保任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-环境问题的现状分析：重点讲解空气污染、水污染、土壤污染等环境问题的具体表现，以及这些问题的成因和影响。

-环保措施的应用：强调垃圾分类、节约资源、绿色出行等具体环保措施的实施方法，以及如何在日常生活中践行环保。

2.教学难点：

-环境问题的成因理解：难点在于帮助学生理解环境问题的复杂性和系统性，例如，工业排放、农业化肥使用、城市化进程等因素如何相互作用导致环境问题。

-环保行为的长期坚持：难点在于引导学生认识到环保行为不是一时的，而是需要长期坚持和习惯养成的过程，如何激发学生的内在动力，形成可持续的环保行为。

-环保措施的创新思考：难点在于鼓励学生发挥创造性思维，提出新颖的环保措施，例如，设计环保产品、参与环保公益活动等，以解决实际问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解环境问题的现状和环保措施，引导学生积极参与讨论，分享个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、企业代表等，模拟解决环境问题的场景，提高学生的实践操作能力。

3.使用多媒体教学，展示环境污染的图片和视频，增强学生的直观感受。同时，利用网络资源，让学生在线参与环保知识竞赛，激发学习兴趣。

4.引入项目导向学习，分组进行环保项目策划，如校园绿化、节能减排等，培养学生团队合作和问题解决能力。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于环境污染的纪录片片段，引导学生观察并思考，提出问题：“同学们，你们认为环境问题对我们的生活和未来有什么影响？”（用时5分钟）

【讲授新课】

2.环境问题现状分析：介绍空气污染、水污染、土壤污染等环境问题的具体表现和成因，引导学生认识环境问题的严重性。（用时10分钟）

3.环保措施的应用：讲解垃圾分类、节约资源、绿色出行等环保措施，并举例说明如何在日常生活中践行环保。（用时10分钟）

4.环保行为的长期坚持：讨论如何激发学生的内在动力，形成可持续的环保行为，引导学生制定个人环保计划。（用时5分钟）

【巩固练习】

5.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟解决环境问题的场景，如环保志愿者、政府官员、企业代表等。（用时10分钟）

6.课堂讨论：针对角色扮演中的问题，引导学生进行讨论，分享各自的观点和解决方案。（用时10分钟）

【课堂提问】

7.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。（用时5分钟）

【师生互动环节】

8.教师与学生互动：教师通过提问、引导学生回答等方式，了解学生对知识的理解和掌握程度，及时调整教学策略。（用时5分钟）

9.学生与学生互动：鼓励学生之间互相提问、解答，促进知识共享和思维碰撞。（用时5分钟）

【拓展活动】

10.环保知识竞赛：利用网络资源，组织学生在线参与环保知识竞赛，激发学习兴趣。（用时5分钟）

【总结】

11.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保。（用时5分钟）

【用时总计：45分钟】

知识点梳理

1.环境问题的现状

-空气污染：工业排放、汽车尾气、扬尘等导致的空气质量下降。

-水污染：工业废水、生活污水、农业污染等对水体的污染。

-土壤污染：化肥、农药、重金属等对土壤的污染。

2.环境问题的成因

-工业化进程：工业生产排放的废气、废水、固体废物。

-城市化进程：人口增长、城市扩张导致的资源消耗和污染。

-人类活动：过度消费、浪费资源、不合理利用土地。

3.环保措施的应用

-垃圾分类：按照可回收物、有害垃圾