3.1 交变电流 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

3.1交变电流教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：交变电流

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解交变电流的产生原理，培养科学思维。

2.掌握交变电流的有效值、频率和周期等基本概念，提高数学应用能力。

3.通过实验探究，培养实验操作技能和科学探究精神。

4.理解交变电流在实际生活中的应用，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二物理课程之前，已经学习了直流电的基本概念，包括电流、电压、电阻等。此外，他们可能对电磁感应和磁场有一定的了解。这些基础知识为学习交变电流提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对物理学科通常具有浓厚的学习兴趣，尤其是对于与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实际操作来学习，而另一些学生则更倾向于理论分析和数学推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习交变电流时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解交变电流的产生机制和变化规律可能较为抽象，需要学生具备较强的抽象思维能力；其次，交变电流的周期性变化和频率概念可能会让学生感到困惑；最后，将交变电流与实际应用相结合时，学生可能难以将理论知识应用于解决实际问题。

教学资源

-硬件资源：示波器、交变电流发生器、电阻、电感、电容等实验器材。

-软件资源：多媒体教学课件、物理教学软件。

-课程平台：学校物理教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：在线物理教学视频、交互式学习平台。

-教学手段：实物模型演示、动画演示、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了直流电，知道电流的方向和大小是恒定的。那么，什么是交变电流呢？它和直流电有什么区别？

2.学生回答，老师总结：交变电流是指电流的方向和大小随时间作周期性变化的电流，与直流电相比，其特点是方向和大小不恒定。

二、新课讲授

1.老师讲解交变电流的产生原理：

-电磁感应原理：当闭合回路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流，这个电流就是交变电流。

-交流发电机的工作原理：利用电磁感应原理，将机械能转化为电能，产生交变电流。

-学生跟随老师讲解，理解交变电流的产生原理。

2.老师讲解交变电流的基本概念：

-有效值：交变电流在一定时间内产生的热效应与同值直流电相同，这个数值称为有效值。

-频率：交变电流在单位时间内完成周期性变化的次数，单位为赫兹（Hz）。

-周期：交变电流完成一个周期性变化所需的时间，单位为秒（s）。

-学生跟随老师讲解，掌握交变电流的基本概念。

3.老师讲解交变电流的波形图：

-老师展示正弦波形图，解释正弦波形的特点，如最大值、最小值、峰值等。

-学生跟随老师讲解，理解正弦波形图。

4.老师讲解交变电流的功率和能量：

-老师讲解交变电流的功率计算公式，引导学生推导出功率和能量之间的关系。

-学生跟随老师讲解，掌握交变电流的功率和能量计算方法。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，要求学生计算交变电流的有效值、频率、周期、功率和能量。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

四、实验探究

1.老师讲解实验原理和步骤，演示实验操作。

2.学生分组进行实验，观察交变电流的产生和变化情况。

3.学生分析实验数据，验证交变电流的基本概念和计算方法。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结所学知识，提出疑问和心得体会。

3.老师针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学内容，加深对交变电流的理解。

-完成课后习题，巩固所学知识。

-查阅相关资料，了解交变电流在实际生活中的应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁感应与交变电流》选篇：介绍电磁感应现象的发现过程，以及交变电流在实际应用中的历史背景和发展。

-《交流电路》科普文章：简要介绍交流电路的基本原理，以及交流电在家用电器和工业生产中的应用。

-《交变电流的测量》实验报告：分析交变电流测量方法的发展历程，包括传统的测量方法和现代的测量技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过互联网搜索交变电流相关的科普文章，了解其在不同领域的应用，如电力系统、通信技术、