八年级语文下册 团结互助 第十二课 姐弟情深 第三课时 深学课文教学实录 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文教学实录新教版（汉语）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的审美感知，引导学生体会姐弟间真挚的情感。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文，学会欣赏文学作品中的细腻情感。

3.强化学生的语言文字运用能力，学会运用恰当的语言表达情感。

4.增强学生的文化理解，认识到家庭关系中互助团结的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文《姐弟情深》中姐弟之间的深厚情感，通过具体事例体会家庭成员间的关爱与支持。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达情感中的作用。

-通过朗读和复述，掌握课文的主要内容和结构。

2.教学难点：

-深入理解课文中的情感内涵，特别是姐弟之间微妙的心理变化，需要引导学生通过细致的文本分析来把握。

-运用比较阅读的方法，将课文与学生的生活经验相联系，帮助学生更好地理解姐弟情感的真实性和普遍性。

-在写作练习中，指导学生如何模仿课文中的表达方式，创作出具有个人情感体验的短文。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级语文下册教材，特别是《姐弟情深》这一课的文本。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如姐弟间的温馨瞬间，以及相关的背景音乐，以增强情感体验。

3.教学课件：制作包含课文分析、修辞手法讲解、情感表达技巧等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：安排教室环境，为小组讨论提供舒适的空间，并准备书写工具和纸张，以便学生进行写作练习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“大家有没有兄弟姐妹？你们之间发生过哪些难忘的事情？”引导学生分享家庭中的亲情故事。

-展示一组姐弟间互动的图片，引发学生对家庭亲情的思考。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起学习《姐弟情深》，感受姐弟之间的深厚情感，学习如何用文字表达真挚的情感。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：分析课文结构

-教师引导学生阅读课文，总结出课文分为几个部分，每个部分的主要内容。

-学生分组讨论，每组选代表汇报，教师点评并总结。

-第二条：讲解修辞手法

-教师讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，并举例说明。

-学生跟随教师朗读课文，体会修辞手法带来的情感效果。

-第三条：情感体验分享

-教师引导学生思考：“读完课文，你有什么感受？”

-学生自由发言，分享自己的情感体验，教师点评并总结。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：仿写句子

-教师出示一个比喻句，要求学生仿写一个类似的句子，表达姐弟之间的情感。

-学生独立完成，教师选取优秀作品进行展示和点评。

-第二条：创作小诗

-教师引导学生根据课文内容，创作一首小诗，表达对家人的情感。

-学生独立完成，教师选取优秀作品进行展示和点评。

-第三条：角色扮演

-教师将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，模拟姐弟间的互动。

-学生分组准备，教师指导并监督，最后进行展示和点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：情感分析

-学生讨论：“姐弟之间的情感有哪些特点？”

-举例回答：“姐弟之间的情感既有亲情的温暖，又有朋友间的支持。”

-第二方面：修辞手法运用

-学生讨论：“课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何表达情感的？”

-举例回答：“比喻句‘他的眼睛像星星一样亮’，生动地描绘了弟弟的眼神。”

-第三方面：写作技巧

-学生讨论：“从课文中我们可以学到哪些写作技巧？”

-举例回答：“我们可以学习如何运用细节描写来表达情感。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《姐弟情深》，感受到了姐弟之间的深厚情感，学会了运用修辞手法表达情感，以及如何通过写作练习来提升自己的表达能力。”

-提醒学生课后复习课文，并尝试用所学知识创作一篇短文。

-布置作业：以“我的家人”为主题，写一篇短文，表达对家人的情感。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国儿童文学》：推荐阅读与家庭亲情相关的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过这些作品进一步丰富学生对家庭亲情的理解。

-《亲情故事集》：收集整理古今中外的亲情故事，如《梁山伯与祝英台》、《孟母三迁》等，这些故事可以用来丰富课堂讨论，加深学生对家庭亲情的认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多