第6课时 小数缩放里的价格密码 小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题 大单元教学课件 四年级数学下册（人教版）.pptx

购物中的数学年级：四年级单元：第四单元小数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达一、单元学习主题分析主题名称：小数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达小数缩放里的价格密码【课时学习目标】1.学会应用小数点移动引起小数大小变化的规律,把一个数扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……或缩小到原数的、、……2.通过观察比较的方法掌握新知识。3.培养学生初步的迁移类推能力。----小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达复习回顾我们已经学习了小数点的移动的有关知识，你知道小数点向左、向右移动会引起小数怎样变化吗？

小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的()倍；移动三位，小数就扩大到原数的()倍；……1001000

小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的倍；移动两位，小数就缩小到原数的()倍；移动三位，小数就缩小到原数的()倍；……

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达探究新知识小明购买某种小包装的糖果单价是0.07元/颗。如需购买10颗糖果需要多少钱？购买100颗呢？1000颗呢？要解决这个问题应该怎样列式？可以利用小数点移动引起小数大小变化的规律，将一个数扩大或缩小。

把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？要解决这个问题，怎样列式呢？0.07×10＝0.07×100＝0.07×1000＝说一说你是怎么计算的。

扩大到原数的10倍就是把它乘100.07×10=0.70.07扩大到原数的100倍就是把它乘100扩大到原数的1000倍就是把它乘10000.07×100=70.07×1000=70把0.07的小数点向右移动一位0.07的小数点向右移动两位0.07的小数点向右移动三位

小数点移动时，如果位数不够应该怎么办？小数点移动时，如果位数不够，要用“0”补位。

小明去超市买巧克力棒，一根巧克力棒售价3.2元。超市推出了一下3种购物方案：售卖根巧克力作为品尝装，售卖根巧克力作为极小品尝装，售卖根巧克力作为极小样品装，你能帮帮小明计算这三种方案分别需要花多少钱吗？分组讨论：要解决这个问题应该怎样列式？

把3.2分别缩小到原来的，各是多少？要解决这个问题，怎样列式呢？3.2÷10＝3.2÷100＝3.2÷1000＝说一说你是怎么计算的。

就是把它除以100.07×10=0.323.2就是把它除以100就是把它除以10000.07×100=0.0320.07×1000=0.0032把3.2的小数点向左移动一位3.2的小数点向左移动两位3.2的小数点向左移动三位缩小到原数的缩小到原数的缩小到原数的

把3.2缩小到原数的，就是÷10；把3.2缩小到原数的，就是÷100；把3.2缩小到原数的，就是÷1000。把一个数缩小到原数的、、……就是把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位……归纳小结

谢谢