第7课时 最大公因数的应用 大单元教学课件 五年级数学下册（人教版）.pptx

美食中的数学

年级：五年级单元：第四单元分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

一、单元学习主题分析

主题名称：分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

甜品展示篇

【课时学习目标】

1．进一步理解公因数和最大公因数的意义，掌握运用公因数的知识解决生活中简单的实际问题的方法。

2．让学生经历解决数学问题的过程，培养学生解决问题的能力。

3．发现实际生活与数学的联系，在分析、比较、归纳、反思等活动中积累数学活动经验。

----最大公因数的应用

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

情境导入

甜品店重新装修要展示甜品，我们一起来看看怎样摆放甜品能展示得最多。

长方形展示台长16分米，宽12分米，要用正方形的托盘在长方形展台的桌面摆放甜品，且托盘的边长是整分米数，每个托盘都要放满甜品。可以选择边长是几分米的托盘？边长最大是几分米？

阅读与理解

可以选择边长是几分米的地砖?

边长最大是几分米?

展台长16dm，宽12dm。

分析与解答

正方形托盘的边长与长方形展台的长和宽有什么关系?

小亮家贮藏室长16dm，宽12dm。

铺一铺。

用边长是1dm的托盘。

符合要求。

条件：

1.正方形托盘（边长是整分米数）

2.铺满长16dm，宽12dm的桌面

铺一铺。

用边长是2dm的托盘。

符合要求。

条件：

1.正方形托盘（边长是整分米数）

2.铺满长16dm，宽12dm的桌面

用边长是3dm的托盘可以吗？

铺一铺。

不符合要求。

条件：

1.正方形托盘（边长是整分米数）

2.铺满长16dm，宽12dm的桌面

铺一铺。

用边长是4dm的托盘呢？

符合要求。

条件：

1.正方形托盘（边长是整分米数）

2.铺满长16dm，宽12dm的桌面

想一想：为什么边长是3dm的托盘不符合要求。

这道题到底在求什么？

长方形展示台长16分米，宽12分米，要用正方形的托盘在长方形展台的桌面摆放甜品，且托盘的边长是整分米数，每个托盘都要放满甜品。可以选择边长是几分米的托盘？边长最大是几分米？

12的因数

16的因数

3，6，12

8，16

1，2，4

可以选择边长是1dm、2dm、4dm的地砖,边长最大是4dm。

同学们想一想，这个实际问题其实就是数学中的什么问题？

就是求两个边的公因数和最大公因数。

什么时候需要求公因数和最大公因数？

所求的数量同时是两个数的因数时，就是求这两个数的公因数。

回顾与反思

谢谢