三年级语文教案《蜜蜂》.pdfVIP

级语蜜蜂》

三年文教案《

三蜜

年级语文教案《蜂》1

（一）交流自学笔记

1、交流认识的生字。

2、交流积累的词语。

3、交流查找的资料。

（二）自渎自悟

、知道养蜂人怎样？

1你列宁和的关系是怎么看出来的？

2、什么叫“亲自”？列宁为什么要亲自去找？

3、列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线

图吗？

（1）“走一，列看了么他是分析

一边边看”宁见什？怎样的?

路边的花丛；

花丛里正在采蜜的蜜蜂；

花丛上飞舞着的蜜蜂；

蜜蜂飞进去的小园子；

小园子旁边的小房子。

（2）根据课文，画一画列宁找养蜂人的路线图。

（三）自渎交流

1、小组交流。

2、路线图展不。

3、学生总结：列宁是凭借细心观察和科学分析，在蜜蜂这个

“小向导”的“指引”下，找到养蜂人的。

（四）看图对话朗读

1、出示课文插图，自愿介绍图意。

2、同桌练习人物对话。

3、对话朗读擂台赛。

（五）课外阅读书目推荐

推荐阅读列宁的故事。

（六）巩固认字，指导书写。三年级语文教案《蜜蜂》2

第一课时

学习目标

①认识试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等

14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激

发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

教学重难点：表达课文蕴含的思想感情。

教学过程

交流资料，激趣导入

①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们

将走进昆虫世界。息探究一下昆虫世界的奥秘吗？

②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些

什么吗？

③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

初读课文，整体感知

①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。

②同桌互读，纠正错误。

③教师检查学生自学情况。

a.出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字

新词的认读情况。

b.流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

C.指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

细读感悟，经历探究

①学习第一自然段。

a.读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。

b.想一想。知道“我”想做个什么试验吗？

c.说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”

两字）

②学习第二自然段。

a.读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读

第二自然段。

b.画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。

c.写一写°请若干学生把画出的语句写到黑板上。

d.议一议。

表示作者试验做法的词句有没有全部找出？

为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？

e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜

蜂能找到家吗？理也是什么？

f.讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。

课堂练习

①学习生字。

a.出示要写的生字：论、试、验、袋、证