2.2.1 细胞的基本结构和功能（植物细胞的结构与功能）教学设计 -2024-2025学年北师大版生物七年级上册.docx

2.2.1细胞的基本结构和功能（植物细胞的结构与功能）教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

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教学内容

教材章节：北师大版生物七年级上册2.2.1细胞的基本结构和功能（植物细胞的结构与功能）

内容：介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等；阐述各结构的功能，如细胞壁的支撑和保护作用，细胞膜的控制物质进出功能，细胞质和细胞核的遗传物质传递与代谢功能，液泡的储存物质和调节渗透压功能等。通过实际观察和实验操作，让学生了解植物细胞的结构与功能，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生生物学科学素养，包括观察、实验、分析、推理和综合运用知识的能力。通过学习植物细胞的结构与功能，提升学生运用科学方法探究生命现象的能力，增强学生对生物学知识的兴趣和探究精神，以及科学态度和社会责任感。同时，培养学生尊重生命、关注生态环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对细胞有一定的了解，比如细胞是生命的基本单位等基础概念。但他们对植物细胞的具体结构和功能的认识可能较为有限，特别是对细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的详细功能和相互关系可能缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然界和生命现象充满好奇，对生物学课程有较高的兴趣。他们的学习能力正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，能够通过观察和实验活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物细胞结构与功能时可能遇到的困难包括：对细胞结构的微观概念难以想象；对细胞内各结构功能的联系和作用理解不够深入；实验操作技能不足导致观察结果不准确；以及将理论知识与实际观察结果相结合的能力不足。此外，学生可能对抽象的生命科学概念缺乏足够的背景知识，这在一定程度上增加了学习的难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级上册教材，包括2.2.1章节内容。

2.辅助材料：准备植物细胞结构图、细胞功能表格、相关视频等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，用于植物细胞结构的观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起探索生命的奥秘，走进细胞的世界。你们知道细胞是什么吗？它在我们的生命活动中扮演着怎样的角色呢？

（2）学生：细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本结构。

（3）教师：很好，那么今天我们就来深入了解植物细胞的结构与功能，揭开它神秘的面纱。

二、新课讲授

1.植物细胞的结构

（1）教师：首先，让我们来看看植物细胞的基本结构。请同学们翻开教材，找到2.2.1章节，阅读相关内容。

（2）学生：阅读教材，了解植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

（3）教师：接下来，我会通过PPT展示植物细胞结构的图片，请同学们仔细观察并说出这些结构的特点。

（4）学生：观察图片，描述细胞壁的支撑和保护作用，细胞膜的调控物质进出功能，细胞质和细胞核的遗传物质传递与代谢功能，液泡的储存物质和调节渗透压功能等。

2.植物细胞的功能

（1）教师：了解了植物细胞的结构，接下来我们来探讨它们的功能。请同学们结合教材内容，思考并回答以下问题：

a.细胞壁的功能是什么？

b.细胞膜的功能是什么？

c.细胞质的功能是什么？

d.细胞核的功能是什么？

e.液泡的功能是什么？

（2）学生：根据教材内容，回答上述问题，并总结植物细胞各结构的功能。

（3）教师：非常好，同学们已经掌握了植物细胞的结构与功能。接下来，我将通过PPT展示一个关于植物细胞功能的动画，帮助大家更直观地理解。

（4）学生：观看动画，加深对植物细胞功能的理解。

3.实验探究

（1）教师：为了让大家更深入地了解植物细胞的结构与功能，我们进行一个简单的实验——观察洋葱表皮细胞。

（2）学生：按照教师指导，进行洋葱表皮细胞的制作和观察实验。

（3）教师：请同学们分享实验过程中观察到的现象，并尝试解释这些现象。

（4）学生：分享实验观察结果，如细胞壁的透明度、细胞核的位置等，并解释现象。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了植物细胞的结构与功能，了解了细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构的特点和功能。

（2）学生：回顾所学内容，总结植物细胞的结构与功能。

四、课后作业

（1）教师：请同学们完成以下作业：

a.查阅资料，了解动物细胞与植物细胞结构的异同。

b.思考并回