人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》说课稿 (1).docx

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》说课稿(1)

一.教材分析

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》是一篇关于中秋节和月饼的阅读文章。文章介绍了中秋节在中国的重要性，以及人们对月饼的喜爱。文章内容丰富，语言简洁明了，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。本节课的主要内容是让学生通过阅读文章，了解中秋节和月饼的文化背景，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行口语交流和写作。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，对于一些文化背景知识，如中秋节和月饼的来历和习俗，可能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重文化背景的导入和讲解，帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听、说、读、写与中秋节和月饼相关的词汇和句子；了解中秋节和月饼的文化背景。

能力目标：学生能够通过阅读理解文章，提高阅读能力；能够运用所学知识进行口语交流和写作。

情感目标：学生能够了解和尊重中国的传统文化，培养跨文化交际的意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够听、说、读、写与中秋节和月饼相关的词汇和句子；了解中秋节和月饼的文化背景。

难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作；理解并运用文章中的交际策略。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六.说教学过程

导入：通过展示中秋节和月饼的图片，引导学生谈论中秋节和月饼，引入课题。

读前活动：让学生猜测中秋节和月饼的相关词汇，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：学生阅读文章，回答问题，检查学生对文章内容的理解。

口语交流：学生分组讨论，用英语介绍中秋节和月饼的习俗，提高口语表达能力。

写作练习：学生根据文章内容，写一篇关于中秋节的小短文，提高写作能力。

课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调中秋节和月饼的文化背景。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。可以设计成中秋节和月饼的思维导图，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以采用自评、互评和他评的方式，对学生的听说读写能力进行评价。同时，还可以通过课堂观察，对学生的学习态度和合作精神进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师还要不断反思自己的教学方法和服务态度，为学生提供更好的教学环境和教学服务。

知识点儿整理：

中秋节和月饼的文化背景知识：中秋节是中国的传统节日，一般在农历八月十五。人们庆祝中秋节主要是为了团圆和赏月。月饼是中秋节的传统食品，象征团圆和丰收。

与中秋节和月饼相关的词汇：mooncake（月饼）,Mid-AutumnFestival（中秋节）,lantern（灯笼）,familyreunion（家庭团聚）,moon（月亮）等。

阅读理解技巧：通过回答问题来检查对文章内容的理解。提高阅读理解能力的方法有：快速阅读抓住大意，细读理解细节，猜词义，找出文章的主旨和主题等。

口语交流技巧：用英语介绍中秋节和月饼的习俗，提高口语表达能力。可以运用以下句型：Ithink…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutyou?Howdoyoulike…?

写作技巧：根据文章内容，写一篇关于中秋节的小短文。可以运用以下句型：Ithink…,Themooncakesaredelicious./Theyaresweetandtasty.Myfavoriteflavoris…Iliketoeatmooncakeswith…

交际策略：在阅读文章的过程中，学会运用交际策略，如猜测词义、找出文章的主旨和主题等。

语法知识：一般现在时的用法。例如：Ilikemooncakes./Shethinksmooncakesaredelicious.

跨文化交际意识：了解和尊重中国的传统文化，培养跨文化交际的意识。

学习策略：通过完成任务型活动，提高英语听说读写能力。

合作学习：分组讨论，小组成员共同完成任务，培养合作学习的精神。

自主学习：学生自主阅读文章，自主完成口语交流和写作任务，提高自主学习能力。

教学评价：通过自评、互评和他评的方式，对学生的听说读写能力进行评价。同时，还可以通过课堂观察，对学生的学习态度和合作精神进行评价。

教学方法：采用任务型