人教版英语八上《Unit 10 Section A（1a-1c）》说课稿.docx

人教版英语八上《Unit10SectionA（1a-1c）》说课稿

一.教材分析

人教版英语八上《Unit10SectionA（1a-1c）》主要讲述了一对母女在购物中心购物的情景。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态，以及相关的词汇和短语。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。但部分学生对被动语态的掌握还不够熟练，同时学生的英语水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以关注。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态的结构和用法；能够正确运用本节课学的词汇和短语描述人物和场景。

能力目标：学生能够熟练运用一般现在时的被动语态进行日常交流；提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。

情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的被动语态的结构和用法；本节课学的词汇和短语。

教学难点：一般现在时的被动语态的运用；动词短语的搭配。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，分组合作学习法，以学生为主体，教师为主导的教学模式。

教学手段：利用多媒体课件，图片，实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过展示购物中心的情景图片，引导学生谈论自己购物的经历，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师展示1a的图片，引导学生说出一般现在时的被动语态的结构，并通过举例让学生理解并掌握用法。

听力训练：学生听1b的对话，回答问题，巩固对一般现在时的被动语态的理解。

口语练习：学生分角色朗读1c的对话，模仿语音语调，提高口语表达能力。

读写任务：学生阅读1d的短文，回答问题，并模仿短文写一篇小短文，描述自己或他人的购物经历。

总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深学生对一般现在时的被动语态的掌握。

作业布置：学生回家后，运用一般现在时的被动语态写一篇小作文，描述家庭成员的日常生活。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出一般现在时的被动语态的结构和用法，以及本节课的重点词汇和短语。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习状态。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

听写测试：对学生进行听写测试，检验学生对一般现在时的被动语态的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。同时，教师要不断反思自己的教学方法，寻找更有效的教学手段，提高教学效果。

知识点儿整理：

一般现在时的被动语态结构：主语+am/is/are+过去分词+by+执行动作的人。

一般现在时的被动语态的用法：表示习惯性动作，或者经常发生的事情。

动词短语的搭配：puton（穿上），lookfor（寻找），buy（买），show（展示），write（写），draw（画），listento（听），play（玩），read（读），watch（看），cook（做），eat（吃），drink（喝），sleep（睡），work（工作），study（学习），help（帮助），clean（打扫），wash（洗），cut（剪），write（写），type（打字），send（发送），take（带），give（给），get（得到），have（有），find（找到），make（做），do（做）。

与衣服相关的词汇：shirt（衬衫），dress（连衣裙），trousers（裤子），skirt（裙子），sunglasses（太阳镜），gloves（手套），hat（帽子），scarf（围巾），jacket（夹克），socks（袜子），shoes（鞋子），shorts（短裤），tie（领带），watch（手表），belt（腰带）。

与购物相关的词汇：shoppingcenter（购物中心），supermarket（超市），departmentstore（百货商店），clothingstore（服装店），electronicsstore（电子产品店），bookstore（书店），giftshop（礼品店），bakery（面包店），cafe（咖啡店），foodcourt（美食广场），parkinglot（停车场），cashregister（收银台），bill（账单），receipt（收据），change（零钱），price（价格），discount（折扣），sale（促销），tax（税），pay（付款），card（卡），check（检查），open（打开），close（关闭），w