Unit1 第1课时 Cartoon time（教学设计）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）.docx

Unit1第1课时Cartoontime（教学设计）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）中的Unit1第1课时Cartoontime，包括卡通人物介绍、卡通故事情节理解和卡通相关词汇的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学英语学习阶段已掌握的日常用语、颜色、形状等基础词汇和句型有关联，有助于学生在原有知识基础上进一步拓展词汇量和提高语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过卡通人物的介绍，让学生了解不同文化背景下的生活特点。

2.提升学生的语言运用能力，通过卡通故事情节的理解和词汇学习，促进学生将英语知识应用于实际交流中。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂活动中主动参与，通过观察、模仿和实践，提高英语学习兴趣和效率。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提升团队协作能力。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经掌握了基本的字母和简单的日常用语，但对词汇量和语法结构的掌握还不够扎实。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，愿意参与课堂活动。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、缺乏自信等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响。

在卡通time这一课时中，学生的兴趣点在于卡通人物和故事情节，因此教学内容应贴近学生的兴趣，激发他们的学习动力。针对学生的知识层次，教学内容应以基础的词汇和简单的句型为主，同时通过卡通故事情境，帮助学生理解和运用所学词汇。

在能力培养上，应注重学生的听、说、读、写能力全面发展。在课堂活动中，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。此外，通过阅读卡通故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

在行为习惯方面，教师应关注学生的注意力集中程度，通过多样化的教学方法和互动环节，吸引学生的注意力。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和学习主动性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、卡通图片和视频素材。

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：卡通故事电子版、在线英语学习软件、卡通人物图片库。

-教学手段：实物教具（如卡通人物卡片）、互动白板、PPT课件、英语歌曲和故事音频。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段卡通动画片段，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生观察动画中的卡通人物，询问他们对卡通人物的了解。

3.引导学生思考：卡通人物的特点是什么？他们是如何进行交流的？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍卡通人物：通过PPT展示卡通人物图片，讲解他们的名字、外貌特征和性格特点。

2.教授新词汇：围绕卡通人物，引入相关词汇，如：name（名字）、character（角色）、feature（特点）等。

3.语法讲解：讲解卡通人物介绍的基本句型，如：His/Hernameis...；He/Shehas...；He/Sheis...

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据图片和句型，用所学词汇描述卡通人物。

2.句型练习：让学生运用所学句型，介绍自己喜欢的卡通人物。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：学生能否用所学词汇和句型描述卡通人物？

2.引导学生思考：卡通人物的特点有哪些？他们在故事中扮演什么角色？

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论卡通人物的特点和故事情节。

2.角色扮演：让学生选择自己喜欢的卡通人物，进行角色扮演，展示他们的特点。

六、解决问题（5分钟）

1.提出问题：卡通人物在故事中遇到了什么问题？他们是如何解决的？

2.引导学生思考：从卡通人物的经历中，我们学到了什么？

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情感态度价值观：引导学生关注卡通人物的故事，培养他们的同理心和正义感。

2.文化意识：通过卡通人物的故事，让学生了解不同文化背景下的生活特点。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：让学生回家后，用所学词汇和句型描述自己喜欢的卡通人物。

整个教学过程设计如下：

1.导入环节（5