Module 4 Unit 1 Do you want some rice（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上.docx

Module4Unit1Doyouwantsomerice（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习Module4Unit1Doyouwantsomerice?这一单元，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固食物词汇，提高实际生活中的英语表达能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读和表达的能力，提高学生的英语口语交际能力。

3.培养学生通过观察、比较、分析等方式，提高对食物词汇的感知和运用能力。

4.培养学生合作学习、互助交流的意识，增强团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课重点学习与食物相关的词汇，如“rice,noodles,cake,eggs,milk”等，并能够将这些词汇正确地运用在句子中。

-句型应用：掌握询问食物的常用句型“Doyouwantsome…？”并能够根据上下文进行适当的问答。

-日常用语：理解并能够运用“Yes,please”和“No,thankyou”等日常礼貌用语。

2.教学难点：

-词汇运用：学生在实际运用中可能难以区分易混淆的食物词汇，如“noodles”和“pasta”。

-句型理解：学生可能对“Doyouwantsome…？”这一疑问句的结构理解不深，导致在使用时出现语法错误。

-文化差异：理解西方文化中点餐的习惯，如何礼貌地询问和回应食物的提供。例如，学生需要知道在某些文化中，直接问“Doyouwantsomerice?”可能会显得不太得体，而应该用更委婉的方式提出。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（食物模型或图片）。

-软件资源：英语教材《外研版（三起）》四年级上册电子版、英语教学软件。

-课程平台：学校内部英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语听力材料、在线互动练习平台。

-教学手段：PPT课件、黑板、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示一些食物图片，引导学生说出这些食物的英文名称，复习旧知识。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现课文中的食物词汇，如rice,noodles,cake,eggs,milk等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音标和重音。

三、课文阅读（15分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语调和节奏。

2.学生跟读课文，注意理解课文内容。

3.老师提问课文中的关键信息，如食物名称、询问食物的句型等。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师引导学生学习课文中的食物词汇，如rice,noodles,cake,eggs,milk等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音标和重音。

3.老师讲解词汇的用法和搭配，如“Doyouwantsomerice?”。

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示PPT，呈现询问食物的句型“Doyouwantsome…？”。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意句型的结构和用法。

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟点餐场景，练习句型。

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一份食物菜单。

2.学生用英语介绍自己的食物菜单，并询问其他小组成员是否想要尝试。

3.各小组互相交流，练习询问食物的句型。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调食物词汇和句型的运用。

2.学生回顾课文中的关键信息，如食物名称、询问食物的句型等。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习课文中的食物词汇和句型。

-模拟点餐场景，用英语询问食物。

-家长签字确认作业完成情况。

九、课堂反思

1.老师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化介绍：通过查阅资料，了解不同国家的食物文化特点，如中国的八大菜系、意大利的披萨文化等。

-食物制作视频：收集一些简单的食物制作视频，如制作寿司、意大利面等，让学生了解食物的制作过程。

-食物营养知识：介绍一些常见的食物营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等