Unit5《Lesson 15 I Can Dance》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《Lesson15ICanDance》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嗨，大家好！今天咱们来聊聊《Lesson15ICanDance》这节课。我们三年级的小可爱们，要学习的是北京版2024-2025学年英语上册的Unit5。这节课，我们要通过一首有趣的儿歌和一系列的活动，让孩子们学会使用“Ican”这个句型来表达自己能做的事情，比如“Icandance”（我会跳舞）。这可是我们课本中非常实用的一个知识点哦！相信通过我们的努力，孩子们不仅能在游戏中学会新单词，还能在快乐中提高英语口语能力呢！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养孩子们的四个核心素养：语言运用能力、文化理解意识、思维品质和学习能力。首先，通过互动游戏和对话练习，孩子们将提升自己的语言运用能力，学会运用“Ican”句型进行自我表达。其次，通过学习舞蹈这个话题，孩子们将增强对西方文化的好奇心和兴趣，培养文化理解意识。再者，通过观察和模仿舞蹈动作，孩子们将锻炼自己的思维品质，学会观察、分析和创造。最后，通过小组合作和展示，孩子们将提高学习能力，学会在团队中合作和自我展示。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握“Ican”句型及其变化形式，能够正确运用句型表达自己能做的事情，如“Icandance”（我会跳舞）。

②识别并正确使用动词的现在式，特别是与“can”搭配的动词，如“jump”（跳）、“sing”（唱）等，让孩子们在具体的语境中感受动词的用法。

2.教学难点，

①鼓励学生在真实情境中运用“Ican”句型进行交流，克服羞涩和紧张，自信地展示自己的能力。

②理解并区分动词的基本形式和现在式，对于一些不规则动词的变化，如“go”变为“goes”，需要通过反复练习来掌握。

③在舞蹈活动中，引导学生观察并模仿不同的舞蹈动作，提高他们的身体协调性和节奏感，同时注意安全，避免动作不当造成伤害。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：英语儿歌视频、舞蹈教学视频、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如小动物玩偶、舞蹈动作卡片）、图片和图片展示板、舞蹈动作示范视频

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的舞蹈视频，让学生们跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，激发他们对舞蹈的兴趣。

2.**提问互动**：引导学生分享自己会跳的舞蹈类型，并用“Icandance”的句型进行表达。

3.**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**引入新句型**：通过PPT展示“Ican”句型的结构，结合图片和动画，让学生直观理解。

2.**动词学习**：列举几个与舞蹈相关的动词，如“dance”（跳舞）、“jump”（跳）、“sing”（唱歌），讲解动词的现在式形式。

3.**句型练习**：跟随老师一起练习“Ican”句型，如“Icandance”，并让学生模仿。

4.**用时**：12分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选择一个舞蹈动作，用“Ican”句型进行描述。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同的角色，如“dancer”（舞者）、“singer”（歌手），用“Ican”句型进行自我介绍。

3.**游戏环节**：设计一个“Ican”接龙游戏，让学生在游戏中巩固句型。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生，检查他们对“Ican”句型的掌握情况。

2.**反馈与纠正**：针对学生的回答，给予及时的反馈和纠正，确保他们正确理解和使用句型。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**舞蹈展示**：邀请几位学生上台展示他们所学的舞蹈动作，其他学生用“Ican”句型进行评价。

2.**合作学习**：将学生分成小组，每个小组设计一个简单的舞蹈动作，并用“Ican”句型进行描述。

3.**互动讨论**：引导学生讨论，如何将“Ican”句型应用到日常生活中，如“Icanhelp”（我能帮忙）。

4.**用时**：10分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：回顾本节课所学内容，强调“Ican”句型的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后尝试用“Ican”句型进行自我表达，如写一篇关于自己能力的短文。

3.**用时**：5分钟

**七、课