第8课《土地的誓言》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第8课《土地的誓言》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第8课《土地的誓言》是统编版语文七年级下册课文，主要讲述了主人公对土地的热爱与誓言，引导学生体会爱国主义精神，培养学生的情感态度与价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习过的爱国主题课文相联系，通过对比分析，帮助学生深化对爱国主义精神的理解，同时，结合七年级学生的认知水平，引导学生从文字中感受作者的情感，提高学生的审美鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《土地的誓言》，学生能够增强对母语的热爱，提升语言表达能力；通过分析文章结构，发展逻辑思维；通过体会作者情感，培养审美情趣；通过了解土地文化，增强文化自信和民族自豪感。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思想活跃，情感丰富，对世界充满好奇心。在知识层面，学生对语文基础知识掌握较好，但阅读理解能力参差不齐，部分学生对于文学作品中的情感表达和象征意义理解不够深入。在能力方面，学生的写作能力逐渐提高，但创意和逻辑性有待加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考和解决问题的能力需要进一步提升。

在行为习惯上，部分学生存在上课注意力不集中、参与课堂讨论积极性不高的问题，这对课程学习产生了负面影响。对于《土地的誓言》这样一篇富有情感和象征意义的课文，学生的兴趣点可能集中在故事情节上，而对于深层次的文化内涵和情感体验的理解可能存在困难。

针对这些学情特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过阅读文本、讨论交流、情感体验等方式，深入理解课文内容，培养他们的审美鉴赏能力和文化传承意识。同时，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过教师对《土地的誓言》的背景介绍和作者生平的讲述，帮助学生建立对课文内容的初步认识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕课文中的关键语句和情感表达进行深入交流，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情景教学法：通过角色扮演、朗读体会等方式，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验和表达能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示课文相关图片、地图等，直观地呈现课文背景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和课堂活跃度。

3.音频资源：播放课文朗读音频，让学生在听读中感受语言的韵律美和情感表达，提升学生的语言感知能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于祖国大好河山的视频，引导学生回顾所学过的爱国主题课文，激发学生的爱国情感。

2.提出问题：引导学生思考，为什么土地对人们来说如此重要？引发学生对《土地的誓言》的好奇心。

3.学生分享：请学生分享自己了解到的关于土地的故事或经历，为后续学习奠定基础。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者及背景：简要介绍作者背景，让学生了解作者创作《土地的誓言》的时代背景和创作动机。

2.分析课文结构：讲解课文结构，引导学生了解文章的层次和逻辑关系。

3.理解课文内容：围绕教学重点，讲解课文中的关键语句和情感表达，引导学生深入理解课文内容。

4.朗读体会：教师示范朗读，学生跟读，体会课文中的情感和语言韵律。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语解释：请学生解释课文中的重点词语，巩固学生对课文的理解。

2.句子仿写：引导学生仿写课文中的句子，提高学生的语言表达能力。

3.情感表达：请学生谈谈自己对课文的理解和感受，分享自己的情感体验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的主人公为什么要发出“誓言”？（用时1分钟）

2.提问：课文中的“土地”具有怎样的象征意义？（用时1分钟）

3.提问：你认为我们应该如何珍惜土地资源？（用时1分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己了解到的关于土地的故事或经历，教师进行点评和总结。

2.学生提问：学生提出自己对课文内容或教学过程中的疑问，教师进行解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：从《土地的誓言》中，我们能够学到哪些关于爱国主义的道理？

2.学生分享：请学生分享自己在生活中如何践行爱国主义精神，教师进行点评和总结。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调爱国主义精神的重要性。

2.布置作业：请学生课后撰写一篇关于《