第8课时 果汁调配篇-约分 大单元教学课件 五年级数学下册（人教版）.pptx

美食中的数学

年级：五年级单元：第四单元分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

一、单元学习主题分析

主题名称：分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

果汁调配篇

【课时学习目标】

1．理解约分和最简分数的意义，进一步加深对分数的基本性质、公因数、最大公因数的认识。探究并掌握约分的方法，能灵活运用所学知识正确约分。

2．在活动中提升学生的观察操作能力、归纳概括能力。

3．积累数学活动经验，体验数学学习的乐趣。

----约分

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

情境导入

现在有一份混合果汁，里面有24份草莓汁和30份橙汁，为了简化配方，同时不改变味道制作果冻，调配果汁的比例，你打算怎么做？

探究约分的意义和方法

怎样才能保证分数大小不变？

把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。

=

=

方法一

用分子和分母的公因数(1除外)去除。

=

=

想一想：有没有更简便的方法？

方法二

用分子和分母的最大公因数去除。

=

=

=

=

像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

分子分母的公因数还有3，还能继续除。

分子分母的公因数只有1，不能继续除。

约分时，通常要约成最简分数。

约分时也可以这样写：

12

15

4

5

=

4

5

=

回顾小结

谢谢