Module3Unit 2 What’s your hobby （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module3Unit2What’syourhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Module3Unit2What’syourhobby”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，引导学生掌握询问和回答关于兴趣爱好的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习询问和回答兴趣爱好的表达，学生能够提升跨文化交际意识，理解不同文化背景下的兴趣爱好差异，同时锻炼思维敏捷性和逻辑性，培养良好的学习习惯和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，如一般现在时、疑问句的构成等。此外，他们对一些日常生活中的兴趣爱好的英语表达也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，表达自己的观点。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于一些复杂的语法结构，如一般现在时中be动词的变化，学生可能难以掌握；

（2）在询问和回答兴趣爱好的过程中，学生可能遇到词汇量不足的问题，影响交流；

（3）部分学生可能对课堂活动参与度不高，导致口语表达能力得不到充分锻炼。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》六年级上册教材，包括本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好的图片、视频等多媒体资源，以及相关的图表和单词卡片，以丰富教学内容和形式。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的座位和讨论空间，以便学生进行小组活动。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段关于不同兴趣爱好活动的视频，激发学生的兴趣。

（2）引导学生观察视频中的场景，并提问：“Whataretheydoing?Whataretheirhobbies?”

（3）引入本节课的主题：“What’syourhobby?”，明确学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解一般现在时态中be动词的变化，并通过例句展示其用法。

（2）教授询问和回答兴趣爱好的常用句型，如：“What’syourhobby?Ilikeplayingsoccer.Whataboutyou?”

（3）展示一些常见的兴趣爱好的英文单词，如：reading,drawing,playingmusic,etc.

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生根据教材中的图片，用所学句型和单词描述自己的兴趣爱好。

（2）学生分组进行角色扮演，一问一答，询问和回答彼此的兴趣爱好。

（3）学生展示自己的兴趣爱好，并邀请其他同学提问。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于兴趣爱好选择的原因，例如：“Ilikeplayingsoccerbecauseit’sfunandIcanmeetnewfriends.”

（2）关于兴趣爱好的改变，例如：“Iusedtolikedrawing,butnowI’minterestedinplayingmusic.”

（3）关于兴趣爱好的分享，例如：“I’dliketosharemyhobbywithyouall.Ienjoyreadingbooks,especiallyfantasynovels.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和询问、回答兴趣爱好的句型。

（2）强调兴趣爱好的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养自己的兴趣爱好。

（3）布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的兴趣爱好，并尝试用英语询问和回答他人的兴趣爱好。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.词汇积累：

学生在学习过程中接触并掌握了与兴趣爱好相关的词汇，如hobby,interest,playing,reading,drawing,music等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高阅读和写作能力。

3.语法知识掌握：

学生对一般现在时态的用法有了更深入的理解，包括be动词的变化（am,is,are）和句型结构。通过实际运用，学生能够