1.1 二次根式 教学设计2024-2025学年 浙教版数学八年级下册.docx

1.1二次根式教学设计2024-2025学年浙教版数学八年级下册

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教材分析

哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要来探讨的是二次根式这个有趣的数学概念。??咱们现在使用的浙教版数学八年级下册教材，在这个章节里，我们将一起揭开二次根式的神秘面纱。??这个内容可是数学宝库中的一颗璀璨明珠哦！??

咱们将通过一系列生动有趣的活动，让二次根式不再高不可攀，而是变得触手可及。??准备好了吗？让我们一起踏上这场数学之旅吧！??

核心素养目标

培养学生运用二次根式解决实际问题的能力，提升数学抽象和逻辑推理素养；增强数学建模意识，提高运用数学语言表达和交流的能力；激发学生对数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对一元二次方程和实数有了初步的了解。他们能够进行简单的实数运算，并解决一些与一元二次方程相关的问题。然而，对于二次根式的概念和性质，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来建立清晰的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对数学依然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过探索和发现来学习新知识。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但可能对抽象概念的理解还有一定的困难。学习风格上，有的同学喜欢通过直观的图形来理解概念，有的则更倾向于通过公式和定理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二次根式时，学生可能会遇到以下困难：一是对根号的理解不够深入，容易混淆根号与分数指数的概念；二是二次根式的性质和运算规则较为复杂，学生可能难以记忆和应用；三是将二次根式应用于实际问题解决时，学生可能会遇到建模和计算上的挑战。因此，教学中需要注重帮助学生建立正确的概念框架，提供足够的练习和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有最新的浙教版数学八年级下册教材，以便课堂上跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与二次根式相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需要，确保实验器材齐全且安全，如计算器、平方根表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在黑板上提前绘制好相关的数学图形，辅助教学。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.创设情境：同学们，还记得我们在学习实数时，是如何引入平方根的概念的吗？今天，我们将继续探索这个有趣的话题，引入二次根式。

2.提问引导：你们认为二次根式和平方根之间有什么联系和区别呢？

3.引入主题：通过刚才的讨论，我们可以发现，二次根式是平方根的扩展，它包括所有正数的平方根。接下来，我们就来揭开二次根式的神秘面纱。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.二次根式的概念：介绍二次根式的定义，以及它与平方根的关系。

-举例说明：如√4=2，√9=3，而√16=4，这些都是二次根式的例子。

2.二次根式的性质：讲解二次根式的性质，如：二次根式的乘法、除法、加法、减法运算规则。

-举例说明：如√2*√2=2，√2/√2=1，√2+√2=2√2等。

3.二次根式的化简：讲解如何将二次根式化简为最简形式。

-举例说明：如√18可以化简为3√2。

三、实践活动（用时15分钟）

1.完成课本中的例题：让学生独立完成教材中的例题，巩固所学知识。

2.应用二次根式解决实际问题：给出实际问题，让学生运用二次根式进行解答。

-举例：一个长方形的周长为24cm，求长方形的长和宽。

3.创新设计：让学生设计一个与二次根式相关的数学问题，并尝试解答。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答关于二次根式性质的问题，如：二次根式的乘法、除法、加法、减法运算规则。

-举例回答：如√3*√3=3，√3/√3=1，√3+√3=2√3等。

2.讨论二次根式化简的方法，如：如何将二次根式化简为最简形式。

-举例回答：如√18可以化简为3√2。

3.分析二次根式在实际问题中的应用，如：如何运用二次根式解决实际问题。

-举例回答：如长方形的周长为24cm，求长方形的长和宽。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调二次根式的概念、性质和运算规则。

2.分析本节课的重难点，如：二次根式的性质和化简方法。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

4.鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提出问题并与同学讨论。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（15分钟）+实践活动（15分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=45分钟

知识点梳理

1.二次根式的概念

-定义：一个数的平方根是指另一个数，它的