10 ai ei ui 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

10aieiui教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《10aieiui》。本节课将引导学生学习ai、ei、ui这三个韵母的发音规律和书写方法，并通过练习巩固学生对这些韵母的掌握。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《9aoouiu》相衔接，学生已经学习了ao、ou、iu三个韵母的发音和书写。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对韵母的学习，帮助学生掌握ai、ei、ui的发音和书写，为后续学习复韵母打下基础。

核心素养目标

1.培养学生准确感知和模仿语音的能力，提高语音敏感度。

2.增强学生自主学习和探究语音规律的意识，激发学习兴趣。

3.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力和语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了ao、ou、iu三个韵母的发音和书写，对韵母的基本概念和发音规律有一定的了解。他们能够识别和模仿这些韵母的发音，并在简单的词语中运用它们。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新知识充满好奇，对学习语音有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复练习能够较快地掌握新知识。学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方法，如游戏、歌曲等，这些方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习ai、ei、ui这三个韵母时，可能会遇到发音不清晰、混淆相似韵母的问题。此外，由于这些韵母在拼音中的特殊地位，学生可能难以理解它们在词语中的运用。因此，教师需要通过细致的指导和反复练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：拼音发音视频、韵母卡片、拼音练习软件

-教学手段：拼音卡片、韵母拼读图、儿歌教学音频、实物教具（如水果、玩具等）

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一幅描绘四季变化的图片，引导学生观察并提问：“你们能听到四季的声音吗？你们知道有哪些声音是由什么发出的？”以此激发学生对语音的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学习的ao、ou、iu三个韵母的发音和书写，通过简单的问答游戏，帮助学生巩固已学知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解ai、ei、ui这三个韵母的发音规律和书写方法，通过板书展示发音位置、声母与韵母的组合等要点。

2.举例说明：教师用具体例子引导学生理解这些韵母在词语中的应用，如“爱”、“快”、“水”等词语，让学生跟读并模仿发音。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨ai、ei、ui在不同词语中的发音特点，引导学生通过小组合作找出规律。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发拼音卡片，让学生根据卡片上的词语，尝试拼读并找出对应的ai、ei、ui韵母，然后与同桌交流。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在拼读过程中遇到的问题给予个别指导，纠正发音错误，帮助学生掌握正确的拼读方法。

3.小组游戏：教师组织学生进行“韵母接龙”游戏，每个小组轮流拼读词语，要求接龙时使用ai、ei、ui韵母，以增加学生的练习机会。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师播放拼音儿歌，让学生跟唱，巩固本节课学习的韵母。

2.学生展示：邀请学生在黑板上书写本节课学习的韵母，并尝试拼读出正确的词语。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结ai、ei、ui韵母的发音规律和书写方法。

2.学生分享学习心得，教师鼓励学生在课后多加练习，提高拼音水平。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成拼音练习册的相关题目。

2.鼓励学生在家庭中与家长一起拼读词语，共同提高语文能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音韵知识：介绍汉语拼音中的声母、韵母和声调的基本知识，帮助学生建立完整的拼音体系。

-汉字结构：探讨汉字的构成要素，如部首、笔画顺序等，让学生了解汉字的书写规律。

-语音文化：介绍中国的语音文化，如方言、绕口令等，拓宽学生的文化视野。

-诗词韵律：选择一些适合一年级学生的诗词，让学生在朗读中感受韵母的韵律美。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：在家中设置一个拼音角，收集拼音卡片、图鉴等，让学生在家中也能进行拼音学习。

-亲子阅读：家长可以与孩子一起阅读拼音故事书，通过故事情节的学习，加深对拼音的理解和应用。

-拼音游戏：设计一些拼音相关的游戏，如“拼音捉迷藏”、“拼音连连看”等，让学习变得有趣。

-语音实践