反校园欺凌家长会安全专题教育PPT课件.pptx

消除暴力隐患创建平安校园讲述者：XX年级XX老师时间：XX年XX月XX日

目录Part01从电影认识校园欺凌Part02校园欺凌的表现行为Part03校园欺凌的危害Part04校园欺凌的原因Part05校园欺凌的预防措施

从电影认识校园欺凌Part01第一部分

电影《默杀》《默杀》以一所女子中学的校园霸凌事件为背景，展现了一名心智障碍女子坠亡后，多名女学生相继遇害的悲剧。这部犯罪悬疑新作不仅揭示了校园暴力、家庭暴力及亲子关系等严肃社会问题，还通过精湛的身份反转和细节象征手法，对现实进行了深刻的讽刺与批判。面对不公与恶行，选择沉默只会让每个人都沦为帮凶，而沉默的代价最终将不可避免地降临到每个人头上。

电影《少年的你》《少年的你》，成为票房榜上的新贵。此片讲述了校园欺凌背后错综复杂的少年情感与动因。胡小蝶跳楼事件使得陈念卷入其中，并成为下一个被欺凌的对象。由于陈念同情并以实际行动帮助了被群殴的刘小北，刘小北开始对她心生爱怜，在上、放学路上保护她，后来由于陈念将魏莱意外致死，刘小北在想要替罪的过程中招认曾经的罪行，最终二人共同入狱。

电影《声之形》动漫《声之形》是一部以‘校园暴力’为题材的影片。故事讲述的是具有听觉障碍的转校生硝子，受到同学的歧视，被同学们作为‘课间娱乐’的对象，当然也包括我们本影片的男主将也。然而‘娱乐’并不只是单纯地开玩笑，在一次次玩笑见血的状况下，硝子再次转学，将也遭到孤立，校园欺凌事件进一步上升到了因果轮回的高度。

校园欺凌的表现行为Part02第二部分

网络欺凌未经同意，将他人私人照片、视频、身份证号、家庭住址等隐私信息发布在网络上。比如在网上曝光他人私密照片，或公布他人聊天记录。将他人照片进行恶意修改，添加侮辱性内容后在网络传播，使他人形象受损。例如把他人照片P成恶搞、丑化形象。

语言欺凌针对行为的嘲讽很常见。比如，一个同学在课堂上回答错问题后，欺凌者就会说“你怎么这么笨啊，这么简单的问题都回答错”；或者一个同学在表演节目时出现小失误，欺凌者就会大声嘲笑。模仿和夸张嘲笑也是一种方式。例如，一个同学说话有点口音，欺凌者就会故意模仿他的口音，在众人面前表演，引起大家的笑声，以此来羞辱受害者。c

社交欺凌集体孤立这是社交欺凌中较为典型的一种方式。欺凌者会拉拢身边的人，形成一个小团体，然后共同将受害者排除在社交活动之外。在班级的小组活动、课间游戏、体育课分组等场景中，小团体成员私下商量好，不与受害者一组，让受害者总是被剩下，感觉自己像个局外人。

校园欺凌的危害Part03第三部分

法律和社会制裁风险校园欺凌行为达到一定的严重程度时，欺凌者可能会面临法律责任。如果欺凌行为导致被欺凌者重伤或者残疾，欺凌者可能会被追究故意伤害罪的刑事责任。即使是较轻的欺凌行为，网络欺凌中的恶意诽谤、泄露隐私等，也可能会受到民事法律的制裁，需要对被欺凌者进行精神损失赔偿等。

学校秩序混乱校园欺凌事件会严重破坏学校的和谐氛围。学生们会因为担心自己成为下一个被欺凌的对象而在学校中时刻处于紧张状态。这种紧张情绪会影响学校的正常教学秩序，而且，学校为了处理校园欺凌事件，需要投入大量的时间和精力，包括调查事件、安抚学生、对欺凌者进行教育等，这也会分散学校对正常教学管理的注意力。

社会价值观扭曲和信任危机从社会层面来看，校园欺凌事件的频繁发生会引发公众对教育环境的担忧。人们会质疑学校是否能够为学生提供一个安全、健康的学习环境。同时，校园欺凌反映出的暴力、不尊重他人等不良价值观，如果不加以纠正，会在社会中传播开来，影响社会的文明程度。

校园欺凌的原因Part04第四部分

社会舆论导向偏差当校园欺凌事件发生时，部分媒体为了追求流量和关注度，往往过度聚焦事件的血腥、猎奇部分，对事件细节进行夸张报道，而忽视了对事件背后深层次原因的挖掘和正确价值观的引导。这种片面的报道方式容易使青少年对校园欺凌形成错误认知，认为欺凌行为是能够引起关注的“酷”行为，从而吸引部分渴望获得关注的青少年去模仿。

学生个体因素这类学生难以站在他人的角度去感受和理解他人的痛苦。在欺凌他人时，完全不会考虑受害者的感受，只图自己一时的快乐或满足。他们无法体会到自己的行为给他人带来的心理创伤，这种同理心的缺失使得他们在欺凌行为上越陷越深。

家庭结构不完整单亲家庭的经济压力和生活负担往往较重，家长可能无暇顾及孩子的心理和行为发展。孩子在缺乏正确引导的情况下，容易结交不良朋友，进而沾染不良行为习惯。单亲家庭的孩子为了融入所谓的“朋友群体”，可能会盲目跟随他们参与校园欺凌活动，以此来获得归属感，却忽视了这种行为的错误性和危害性。

校园欺凌的预防措施Part05第五部分

培养良好行为习惯注重个人卫生，勤洗澡、勤换衣，保持头发干净整齐，面部清洁。每天