八年级地理上册 4.4 民俗与旅游教学实录 （新版）粤教版.docx

八年级地理上册4.4民俗与旅游教学实录（新版）粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册4.4民俗与旅游教学实录（新版）粤教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国不同地区民俗文化的认识，增强文化自信和民族自豪感。

2.提升学生分析民俗与旅游关系的能力，培养学生对地理环境的理解。

3.通过实际案例分析，培养学生的地理实践能力和创新思维，激发学生对旅游地理的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解民俗与旅游的关系，分析民俗文化对旅游业的影响。

2.掌握不同地区民俗文化的特点，能够进行对比分析。

难点：

1.将民俗文化与现代旅游业的结合点进行深入理解。

2.学生对不同地区民俗文化的认知有限，难以形成全面的认识。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生从实际例子中理解民俗文化与旅游业的互动关系。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己了解的民俗文化，拓宽学生的认知视野。

3.利用多媒体资源，展示不同地区的民俗文化，增强学生的直观感受。

4.设计实践活动，如模拟旅游规划，让学生在实际操作中提升对民俗文化的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，特别是4.4节“民俗与旅游”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民俗图片、旅游地图、民俗活动视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和笔记纸，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们去过哪些地方旅游？在旅行中，你们有没有注意到当地的民俗文化？”

2.学生分享旅游经历，教师总结：“今天，我们就来学习一下‘民俗与旅游’这一章节，了解不同地区的民俗文化及其对旅游业的影响。”

二、新课讲授

1.民俗文化的内涵

-教师引导学生阅读教材，理解民俗文化的定义和特点。

-学生总结：“民俗文化是指在一定历史时期、一定地域内，由人们共同创造、传承和发展的具有地方特色的文化现象。”

2.民俗文化对旅游业的影响

-教师展示图片，分析民俗文化对旅游业的影响。

-学生观察图片，总结：“民俗文化可以吸引游客，促进旅游业发展，同时也能提高地方知名度。”

3.不同地区的民俗文化

-教师展示不同地区的民俗文化图片，如云南的泼水节、山东的泰山庙会等。

-学生观察图片，描述各地民俗文化的特点。

4.民俗文化与旅游业的结合

-教师展示案例，分析民俗文化与旅游业的结合点。

-学生总结：“民俗文化与旅游业的结合点主要体现在旅游活动的设计、旅游景点的开发等方面。”

三、小组讨论

1.教师提出讨论话题：“如何将民俗文化融入旅游业，提高旅游体验？”

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师引导学生总结讨论结果，强调民俗文化与旅游业结合的重要性。

四、实践活动

1.教师布置任务：“请同学们以小组为单位，设计一个以民俗文化为主题的旅游线路。”

2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

3.活动结束后，各小组展示旅游线路设计，教师点评并给予建议。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生总结：“本节课我们学习了民俗文化的内涵、民俗文化对旅游业的影响以及民俗文化与旅游业的结合。”

六、课后作业

1.教师布置作业：“请同学们课后收集家乡的民俗文化资料，下节课进行分享。”

2.学生按要求完成作业，为下节课做好准备。

七、板书设计

1.民俗文化的内涵

-定义：在一定历史时期、一定地域内，由人们共同创造、传承和发展的具有地方特色的文化现象。

-特点：历史悠久、地域性、传承性、多样性

2.民俗文化对旅游业的影响

-吸引游客

-促进旅游业发展

-提高地方知名度

3.民俗文化与旅游业的结合

-旅游活动设计

-旅游景点开发

八、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，调整教学策略，以提高教学质量。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.中国传统节日文化：介绍中国传统节日的起源、习俗和象征意义，如春节、端午节、中秋节等，这些节日往往蕴含着丰富的民俗文化，是了解民俗与旅游关系的重要素材。

2.地方特色民俗活动：搜集不同地区的特色民俗活动，如云南的火把节、内蒙古的那达慕大会等，这些活动体现了地方文化的独特性，也是旅游业中不可多得的资源。

3.民俗文化旅游