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《小学儿童教育心理学》考试练习题

一、选择题

1.以下哪种学习理论强调学习是通过观察和模仿而发生的？（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

答案：D。社会学习理论由班杜拉提出，强调学习是通过观察和模仿他人的行为及其结果而发生的。行为主义学习理论强调刺激反应的联结；认知主义学习理论关注学习者内部的认知过程；建构主义学习理论强调学习者主动建构知识。

2.小学儿童思维发展的关键期大约在（）。

A.二年级

B.三年级

C.四年级

D.五年级

答案：C。研究表明，小学儿童思维发展的关键期大约在四年级（1011岁），此时儿童的思维开始从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。

3.下列属于内部动机的是（）。

A.为了得到老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而努力学习

C.对数学学科本身感兴趣而学习

D.为了不让父母失望而学习

答案：C。内部动机是由个体内在需要引起的动机，对数学学科本身感兴趣而学习是源于自身对学科的喜爱，属于内部动机。A、B、D选项都是为了获得外部的奖励或避免惩罚，属于外部动机。

4.皮亚杰认为，711岁儿童的认知发展处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：C。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，感知运动阶段（02岁）、前运算阶段（27岁）、具体运算阶段（711岁）、形式运算阶段（11岁成人）。711岁儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，处于具体运算阶段。

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的现象；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

二、填空题

1.小学儿童的品德发展包括道德认知、______和道德行为三个方面。

答案：道德情感。品德是由道德认知、道德情感和道德行为三个方面构成的有机整体。道德认知是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认知而产生的一种内心体验；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

2.学习策略可以分为认知策略、______和资源管理策略。

答案：元认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略；资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。

3.埃里克森认为，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是______。

答案：勤奋感对自卑感。埃里克森的心理社会发展理论认为，小学阶段（612岁）儿童的主要发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现。如果儿童在学习等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，就会获得勤奋感；如果儿童在学业上屡遭失败或成人的批评指责，就容易形成自卑感。

4.问题解决的过程包括发现问题、______、提出假设和检验假设四个阶段。

答案：理解问题。发现问题是问题解决的首要环节；理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征；提出假设是提出解决问题的可能途径与方案；检验假设是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。

5.奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和______。

答案：发现学习。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生，学生接受知识；发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

三、判断题

1.小学儿童的注意以有意注意为主，无意注意逐渐减少。（）

答案：错误。小学儿童的注意发展特点是从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位，但在整个小学阶段，无意注意仍起着重要作用，并没有逐渐减少。

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

答案：错误。学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系。一般来说，中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效果最佳。动机强度过低或过高都不利于学习效果的提高。

3.品德和道德是同一概念，没有区别。（）

答案：错误。品德和道德是两个既有联系又有区别的概念。道德是一种社会现象，是