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导读课《乌丢丢的奇遇》阅读教案

??一、教学目标

1.激发学生对《乌丢丢的奇遇》这本书的阅读兴趣，引导学生产生强烈的阅读期待。

2.帮助学生初步了解故事的主要人物和大致情节，培养学生的概括能力和想象力。

3.通过阅读片段，感受作品的语言魅力，体会其中蕴含的情感和哲理，激发学生对真、善、美的追求。

二、教学重难点

1.重点

引发学生的阅读兴趣，让学生对《乌丢丢的奇遇》这本书充满好奇，迫不及待地想要打开阅读。

引导学生梳理故事的主要情节，了解故事的发展脉络。

品味作品的语言，感受其独特的风格和魅力。

2.难点

如何通过巧妙的引导，让学生深入体会作品中所传达的情感和哲理，如生命的意义、爱的力量等，培养学生积极向上的人生观和价值观。

帮助学生在阅读过程中学会思考，能够对书中的内容进行初步的分析和感悟，提高学生的阅读理解能力。

三、教学方法

1.情境导入法：通过创设与书中相关的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导法：提出一系列问题，引导学生思考，逐步深入了解故事内容和人物形象。

3.朗读感悟法：选取精彩片段进行朗读，让学生在朗读中感受语言的美，体会情感的表达。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和团队精神。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.同学们，今天老师要带大家走进一个充满奇幻色彩的世界。（播放一段富有童趣和奇幻氛围的音乐，如《神秘园之歌》）在这个世界里，有会走路的小脚丫，有善良的老爷爷和老奶奶，还有许多奇妙的冒险等待着我们去发现。你们能猜到这是一个什么样的世界吗？

2.（展示一些与《乌丢丢的奇遇》相关的图片，如乌丢丢的形象、书中的一些场景等）没错，这就是金波爷爷为我们创作的童话世界《乌丢丢的奇遇》。大家看，这些图片是不是很有趣？它们正等着我们去书中探寻背后的精彩故事呢！今天，就让我们一起开启这场奇妙的阅读之旅吧！

（二）作者及作品简介（5分钟）

1.同学们，你们知道《乌丢丢的奇遇》的作者是谁吗？（请学生回答）对啦，是金波爷爷。金波爷爷是我国著名的儿童文学作家，他写了很多深受小朋友喜爱的作品。

2.金波爷爷的作品语言优美，充满了诗意，而且特别富有想象力。他就像一个神奇的魔法师，用文字为我们创造了一个个绚丽多彩的童话世界。《乌丢丢的奇遇》这本书更是他的代表作之一，曾荣获全国优秀儿童文学奖。这本书讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起来了解一下吧！

（三）故事梗概介绍（10分钟）

1.同学们，在《乌丢丢的奇遇》这本书里，有一个可爱的小脚丫叫乌丢丢。他原本是布袋老人木偶戏中的一个小木偶的一只脚，有一天，他偶然离开了布袋老人，开始了自己的冒险之旅。

2.乌丢丢遇到了善良的吟痴老人，他们一起经历了许多有趣的事情。在旅途中，乌丢丢认识了许多新朋友，也经历了一些困难和挫折。他逐渐明白了生命的意义和爱的力量。

3.比如，乌丢丢看到了珍儿为了让学校的排练顺利进行，每天不辞辛苦地奔波。珍儿虽然跛脚，但她却有着一颗坚强、善良的心。乌丢丢被珍儿的精神所感动，他决定用自己的行动去帮助珍儿。

4.最终，乌丢丢通过自己的努力，找到了生命的真谛，他用自己的身体给珍儿带来了健康，自己也获得了新生。整个故事充满了温暖和感动，就像一首优美的散文诗。

（四）人物形象分析（10分钟）

1.乌丢丢

（引导学生结合故事内容）同学们，你们觉得乌丢丢是一个怎样的孩子？（请学生自由发言）

对啦，乌丢丢是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。他从一个孤独的小脚丫，在经历了许多事情后，变得越来越懂得关爱他人。他的勇敢体现在哪里呢？（引导学生举例，如他独自踏上冒险之旅）他的善良和爱心又表现在哪些方面呢？（如帮助珍儿，为了让珍儿健康起来，不惜牺牲自己）

让我们来看看书中描写乌丢丢的一些语句：乌丢丢的小脚丫，蹦蹦跳跳地向前跑着，他的心也像这小脚丫一样，充满了好奇和活力。从这里我们可以感受到乌丢丢充满生机的一面。

2.吟痴老人

那吟痴老人又是一个怎样的人呢？（请学生思考并回答）

吟痴老人是一个非常富有童心和诗意的人。他喜欢写诗，喜欢回忆过去的美好时光。他和乌丢丢一起度过了许多快乐的日子，他用自己的智慧和温暖，引导乌丢丢成长。

书中有这样一段描写吟痴老人的话：吟痴老人常常在月光下，对着星星和月亮吟诗。他的声音轻轻地，像微风拂过琴弦，带着一种淡淡的忧伤和无尽的温柔。通过这段描写，我们能感受到吟痴老人内心的细腻和对生活的热爱。

3.珍儿

珍儿是一个坚强、善良的小女孩。虽然她身体有残疾，但她从不自卑，反而积极向上。她对生活充满了热情，对他人充满了关爱。

当我们看到珍儿每天为了