5.4.1 和差倍分问题 教学设计 -2024-2025学年冀教版七年级数学上册.docx

5.4.1和差倍分问题教学设计-2024-2025学年冀教版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.4.1和差倍分问题，包括和差倍问题的基本概念、解题方法和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册数学教材中“一元一次方程”章节紧密相关，学生在学习本节课内容前，已经掌握了方程的基本概念和解题方法，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学模型解决实际问题的能力。

2.提升学生逻辑推理和数学抽象思维水平。

3.强化学生数学运算技能，提高解决问题的效率。

4.增强学生对数学与生活关系的认识，激发学习数学的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念、运算以及一元一次方程的基础知识，这为理解和解决和差倍分问题提供了必要的数学基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学的兴趣普遍较高，尤其是对实际问题解决的兴趣。学生的数学能力处于初步发展阶段，他们能够进行基本的逻辑推理和数学运算。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的学习者，也有喜欢抽象推理的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对和差倍分问题的概念理解不够深入，难以将实际问题转化为数学模型。在解题过程中，学生可能会遇到方程求解技巧的运用问题，特别是在处理复杂方程时，可能难以找到解题的突破口。此外，学生的运算能力不足也可能导致解题错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级数学上册教材，特别是包含5.4.1和差倍分问题相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与和差倍分问题相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解问题和解题步骤。

3.教学工具：准备计算器等辅助教学工具，以支持学生进行复杂的数学运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，同时确保实验操作台或白板等教学设施可用。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们在生活中遇到过需要分配物品或者计算数量的问题吗？比如，如果我们要将10个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？”

2.学生分享生活中的类似问题，教师引导学生思考如何解决这个问题。

二、新课讲解

1.教师讲解和差倍分问题的基本概念：“和差倍分问题是指在已知两个数的和或差以及其中一个数的情况下，求另一个数的问题。”

2.教师举例说明和差倍分问题的解题步骤：“首先，我们要找出题目中的已知条件和所求问题；其次，根据和差倍分问题的特点，选择合适的解题方法；最后，进行计算，得出答案。”

3.教师展示例题，引导学生分析题目，并总结解题思路。

例题1：已知两个数的和为15，其中一个数为7，求另一个数。

解题步骤：

（1）分析题目，找出已知条件和所求问题。

已知条件：两个数的和为15，其中一个数为7。

所求问题：求另一个数。

（2）根据和差倍分问题的特点，选择合适的解题方法。

本题属于和差问题，可以使用和差公式求解。

（3）进行计算，得出答案。

另一个数=和-已知数=15-7=8。

4.学生独立完成例题，教师巡视指导。

三、课堂练习

1.教师出示练习题，让学生在规定时间内完成。

练习题1：已知两个数的差为5，其中一个数为12，求另一个数。

练习题2：已知两个数的和为20，其中一个数的3倍等于另一个数，求两个数。

2.学生完成后，教师请学生上台展示解题过程，并点评。

四、巩固练习

1.教师出示巩固练习题，让学生在规定时间内完成。

巩固练习题1：已知两个数的和为18，其中一个数的2倍等于另一个数，求两个数。

巩固练习题2：已知两个数的差为10，其中一个数的1/3等于另一个数，求两个数。

2.学生完成后，教师请学生上台展示解题过程，并点评。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了和差倍分问题，掌握了解题步骤和技巧。希望大家在课后多加练习，提高解题能力。”

2.教师强调本节课的重点：“和差倍分问题的解题关键在于找出已知条件和所求问题，并选择合适的解题方法。”

六、课后作业

1.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

作业1：完成课本中5.4.1和差倍分问题的相关练习题。

作业2：收集生活中的和差倍分问题，并尝试用所学知识解决。

七、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果。

2.教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

教学资源拓展

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