高中历史 第五单元 资本主义世界市场的形成和发展 第14课 新航路的开辟教学实录 北师大版必修2.docx

高中历史第五单元资本主义世界市场的形成和发展第14课新航路的开辟教学实录北师大版必修2

主备人

备课成员

设计思路

本课以“新航路的开辟”为主题，通过分析新航路开辟的历史背景、过程和影响，引导学生了解资本主义世界市场的形成和发展。课程设计紧密结合北师大版必修2教材，以问题为导向，通过案例分析和课堂讨论，使学生深入理解新航路开辟对世界历史进程的重要意义。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解新航路开辟对世界历史发展的推动作用；提升史料分析能力，通过解读史料，认识新航路开辟对全球贸易、文化交流的影响；增强全球视野，认识到新航路开辟是全球化进程中的重要节点；培养批判性思维，对历史事件进行多角度分析，形成独立的历史认识。

重点难点及解决办法

重点：新航路开辟的历史背景、过程及其对世界市场形成的影响。

难点：理解新航路开辟对全球贸易和文化交流的深远影响，以及其在全球化进程中的地位。

解决办法：

1.结合教材，通过历史地图、文献资料等方式，直观展示新航路开辟的路线和影响范围，帮助学生理解历史背景。

2.设计案例教学，引导学生分析新航路开辟对欧洲、非洲、美洲及亚洲的影响，提升学生的史料分析能力。

3.通过小组讨论，鼓励学生从不同角度探讨新航路开辟的利弊，培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对历史事件的理解和感受，突破教学难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版必修2《历史》教材。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史地图、航线图、贸易模式图等图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和粉笔，方便学生展示和讨论。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界地图的动画，引导学生观察不同洲际之间的距离和位置。

2.提问：历史上，人们如何跨越这些距离进行贸易和交流？

3.引导学生思考：新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？

讲授新课（15分钟）

1.讲解新航路开辟的历史背景，包括地理大发现的时代背景和欧洲探险家的动机。

2.展示地图，讲解新航路的主要航线和重要地标。

3.分析新航路开辟的过程，包括迪亚士、达·伽马、哥伦布等探险家的贡献。

4.讨论新航路开辟对世界市场形成的影响，如贸易路线的变更、商品流通的扩大等。

5.引用史料，分析新航路开辟对欧洲、非洲、美洲及亚洲的影响。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：讨论新航路开辟对世界历史发展的利弊，每组派代表分享观点。

2.完成课后练习题，检验学生对新知识的掌握情况。

课堂提问（5分钟）

1.提问：新航路开辟后，世界各地的文化交流发生了哪些变化？

2.引导学生思考：新航路开辟对全球政治格局产生了哪些影响？

师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享他们在讨论中的发现和观点。

2.针对学生的回答，进行补充和纠正，确保学生对知识的准确理解。

3.鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

教学创新与拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如果当时没有新航路的开辟，世界历史会有怎样的不同？

2.鼓励学生结合现实，探讨全球化背景下，新航路开辟的历史意义。

1.总结本节课的主要内容和重点，强调新航路开辟对世界历史发展的重要影响。

2.布置作业：要求学生查阅资料，撰写一篇关于新航路开辟对某一地区影响的短文。

备注：整个教学过程设计旨在通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和批判性思维，同时拓展他们的全球视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握新航路开辟的历史背景、过程和影响，了解迪亚士、达·伽马、哥伦布等探险家的贡献，以及对世界市场形成的影响。

2.分析能力：

学生能够运用历史唯物主义观点，分析新航路开辟对世界历史发展的推动作用，以及其对全球贸易、文化交流的深远影响。

3.创新思维：

通过小组讨论和课堂提问，学生能够从不同角度思考新航路开辟的利弊，培养批判性思维和创造性思维。

4.全球视野：

学生在了解新航路开辟的基础上，能够认识到其在全球化进程中的重要地位，增强对全球历史的理解和关注。

5.历史意识：

学生通过学习新航路开辟的历史事件，对世界历史的演变过程有更深刻的认识，培养历史意识和社会责任感。

6.文献阅读：

学生在课堂上通过解读史料，提高阅读和理解历史文献的能力，为今后的学习打下坚实基础。

7.合作学习：

通过分组讨论和课堂互动，学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

8.问题解决：

学生在面对