第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课以“第14课第一次世界大战与战后国际秩序”为主题，旨在引导学生通过学习第一次世界大战的背景、过程和影响，理解战后国际秩序的形成，培养学生的历史思维和国际视野。教学设计紧密围绕统编版必修中外历史纲要下相关内容，结合高一年级学生的认知水平，通过史料分析和课堂讨论，帮助学生深入理解历史事件，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

1.提升历史解释能力，理解第一次世界大战爆发的原因、过程和影响，以及战后国际秩序的形成。

2.培养史料实证意识，学会运用历史资料分析问题，形成对历史事件的客观认识。

3.增强家国情怀，认识到战争对人类文明的破坏，珍视和平，培养国际视野和全球意识。

4.培养历史思辨能力，对历史事件进行多角度思考，形成独立的历史观点。

三、学情分析

高一年级学生正处于青春期，思维活跃，对历史事件有较强的好奇心和探索欲望。然而，由于他们刚刚接触高中历史课程，对历史概念和事件的理解还不够深入。在知识层面上，学生对第一次世界大战的背景、过程和影响有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏对历史事件内在逻辑和深远影响的认识。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但历史思维和分析问题的深度有限。他们能够通过教材和课外阅读获取信息，但缺乏对史料进行批判性分析和综合运用能力。此外，学生在课堂讨论和合作学习方面表现出积极参与的态度，但往往缺乏深度和广度。

在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感逐渐增强，但面对复杂的历史事件，他们往往难以形成独立的历史观点。部分学生在历史学习中存在畏难情绪，对历史学科的兴趣不够浓厚。

这些学情特点对教学产生了以下影响：首先，教师需要引导学生深入理解历史事件的本质，培养他们的历史思维和分析能力；其次，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养；最后，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，形成积极的学习态度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要》下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与第一次世界大战相关的历史图片、战争进程图表、战争影响视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：准备时间轴、世界地图等教学工具，帮助学生理解战争的空间和时间背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。

五、教学流程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师通过展示第一次世界大战的标志性图片，如凡尔登战役的战场照片，激发学生的兴趣，引导学生思考：“这场战争为何会发生？它对世界产生了怎样的影响？”

2.学生分享自己对第一次世界大战的初步了解，教师总结并引出本节课的主题：“第14课第一次世界大战与战后国际秩序”。

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解第一次世界大战的背景，包括帝国主义国家的矛盾、军备竞赛、民族解放运动等因素。

-举例：解释萨拉热窝事件作为第一次世界大战导火索的原因。

2.分析第一次世界大战的过程，包括主要战役和战争性质。

-举例：讲解马恩河战役、索姆河战役等，分析战争的残酷性和对平民的影响。

3.探讨第一次世界大战的影响，包括对战争双方国家的影响和世界格局的变化。

-举例：分析战争对经济、政治、文化等方面的影响，如凡尔赛体系的形成。

（三）实践活动（15分钟）

1.学生观看与第一次世界大战相关的历史视频，如《凡尔赛和约》签订过程，加深对战争历史背景的理解。

2.学生阅读课本中的相关史料，如《凡尔赛和约》文本，分析其对战后国际秩序的影响。

3.学生完成课堂练习题，如分析一战对欧洲各国政治格局的影响，巩固所学知识。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.学生围绕“第一次世界大战爆发的原因”展开讨论，如帝国主义国家的矛盾、军备竞赛等。

-举例回答：学生可能回答“由于帝国主义国家之间的利益冲突，导致了军备竞赛，最终爆发了第一次世界大战。”

2.学生讨论“战后国际秩序的形成”，如凡尔赛体系的作用和局限性。

-举例回答：学生可能回答“凡尔赛体系虽然暂时维护了战后的和平，但其不公正性和限制性为后来的战争埋下了隐患。”

3.学生探讨“第一次世界大战对后世的影响”，如对国际关系、经济发展等方面的启示。

-举例回答：学生可能回答“第一次世界大战的教训提醒我们，和平发展是时代主题，应避免战争的发生。”

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战的背景、过程、影响和战后