人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 单元写作学写读后感 (10).pptVIP

第三单元单元写作学写读后感1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。2.运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养鉴赏和评价能力。3.培养阅读兴趣，提高阅读和表达能力。1.确定阅读材料，拟好题目阅读材料可以是某篇课文、某部名著或指定的阅读材料；确定阅读材料后，要根据材料和感悟来拟题。题目可以直接写“《××》读后感”，也可以采用主副标题的形式。主标题概括自己的感受或评价，副标题为“——读《××》有感”，主副标题分两行，第一行写主标题，第二行写副标题，如《人生只有奋斗才有希望——读〈平凡的世界〉有感》等。标题是文章的眼睛，好的标题能吸引读者目光。标题一定要结合“感点”（中心论点），否则会弄巧成拙，贻笑大方。2.针对材料，亮出感点亮出感点，就是紧承所引述的材料，针对材料进行评析。既可就事论事，对所“引”的内容做一番分析；也可以由现象到本质、由个别到一般，做一番挖掘。对寓意丰富的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。如读了《平凡的世界》，感点可以是“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”。读了《钢铁是怎样炼成的》，感点可以是“当遭遇了生活的不幸时，要顽强地活下去，并且要活得很精彩”。3.围绕感点，引述材料通常情况下，文章开头应该围绕感点有的放矢地简述原文相关内容。这部分内容可以交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。注意：引述原文要简洁、准确、有针对性，不要大段大段地叙述所读书籍、文章等材料的具体内容。4.联系实际，论证感点论证感点就是对中心论点进行论证，这是读后感的主体部分，通过摆事实、讲道理，或正面论证，或反面论证的方式，证明感点的合理性。论证时要联系实际，要有针对性，紧扣感点，不能脱离感点随意联想，不着边际。5.回应前文，收束全文收束全文时，既可以照应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因而，我们应在读上下功夫，在情上求共鸣，在感上做文章。坚持到底，永不放弃——读《老人与海》有感人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。海明威的《老人与海》讲述了一个极为简单的故事：一位名叫圣地亚哥的老渔夫独自出海打鱼。他在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，终于在第八十五天出海时遇到了一条大马林鱼。经过三天两夜的奋战，老人如愿捕获了大鱼。但是，老人在返航途中遭遇了鲨鱼的袭击，最后只带着一条大马林鱼的残骸返回了港口。①【旁批】①对原书中内容进行简要概括，思路清晰、语言精练，为下文谈感想做铺垫。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”②这是书中我最难忘的一句话。也许，书中的老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管一开始他战胜了大马林鱼，但最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸。可是他始终没有向大海、大马林鱼、鲨鱼妥协，他在大海上时刻面临着生与死的考验，却始终没有产生退缩的心理。他其实是一个敢于挑战自己的胜利者。【旁批】②引用原书中的经典语句，确立“感”点，以此展开议论，结合文本表明自己的观点，中心突出。人的一生不可能总是一帆风顺，多多少少都会遇到坎坷和波折。当一个人接受挑战，并努力去战胜它的时候，无论最后是带回一条完整的大马林鱼还是一副骨架，都已经无所谓了，因为他的生命价值已在征服大马林鱼的过程中得到了充分的体现。与鲨鱼的殊死搏斗，是对耐力与毅力的考验，是对勇气、力量和坚忍的挑战，他在精神上战胜了所有困难。而这一切，正是源自他较高的自我要求和非凡的意志力。生命的真正意义不仅仅在于它的重量，更在于给生命加重的过程。面对生命中的种种考验，只要坚持到底，永不放弃，不论结果如何，你都是生命的勇者，是自己人生的胜利者。③【旁批】③自己最切身的感悟单独成段，使文章布局错落有致，简练而不失深度。照应题目，点明中心。名师点评：文章思路清晰、层次分明，既有对原文的引述，又有评价议论。作者对名著中的主人公圣地亚哥了解到位，认识深刻且有独到的见解。作者紧紧把握住了名著内容，并做了适当的延伸，通过赞美老人永不服输的精神，阐明了一个深刻的道理——“坚持到底，永不放弃”，给人以启迪。阅读下面的材料，按要求作文。人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通和理解时，要突破隔阂的阻碍……回忆你读过的名著，选取一个有突破阻碍经历的人物，想一想，这个人物突破阻碍的经历为什么能打动你，并联系自己的生活经验，写一篇读后感。要求：①不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你相关的人名、校