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Unit1SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

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教材分析

Unit1SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

本章节内容围绕“我的家庭”这一主题展开，通过听力、口语和阅读活动，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，了解家庭结构和家庭成员关系。教学设计紧扣教材，注重培养学生听、说、读、写四项技能，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习家庭成员的英语表达，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；通过参与课堂活动，提升社会实践能力，培养良好的沟通与合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习过一些家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，以及基本的家庭关系表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭话题普遍感兴趣，因为这涉及到他们的个人生活。他们在听力理解方面有一定的基础，但口语表达能力可能较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语表达时可能遇到语法和词汇的困难，特别是在描述家庭成员关系时。此外，对于一些学生来说，将所学的英语词汇和句子应用到实际情境中可能是一个挑战。此外，由于文化差异，学生可能对某些家庭结构或关系表达不熟悉，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭相关主题的图片、图表以及与课本内容相匹配的短视频，以丰富课堂视听资源。

3.教学工具：准备一些家庭关系图和单词卡片，帮助学生直观记忆家庭成员的英文表达。

4.教室布置：设置互动讨论区，提供白板或投影设备，以便展示教学内容和进行课堂活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的英文视频，让学生观看并思考视频中的家庭结构和成员关系。

2.提出问题：引导学生思考自己的家庭结构，并提问：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?”

3.学生回答：请几位学生分享自己家庭的信息，教师给予鼓励和反馈。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭关系图，讲解家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

2.教师举例说明家庭关系在日常生活中的应用，如问候、介绍等。

3.学生跟读并模仿教师，练习家庭成员的英文表达。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师出示一组家庭成员的图片，学生用英语描述图片中的家庭结构和成员关系。

2.小组讨论：学生分组讨论自己的家庭，用英语介绍家庭成员，并分享家庭故事。

3.互动练习：教师提问：“Whatisyourfavoritefamilymember?Why?”，学生回答并说明原因。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouintroduceyourfamilytoothers?”

2.学生回答并展示如何用英语介绍自己的家庭。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请一位学生上台，用英语描述自己的家庭，其他学生猜测家庭成员。

2.教师提问：“Whatisthemostimportantthinginyourfamily?”

3.学生回答并分享家庭价值观。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweexpressourloveandrespectforourfamilymembers?”

2.学生分享自己的观点和建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和家庭关系的重要性。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和他们的特点。

整个教学过程共计45分钟，包括导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、核心素养拓展和总结作业布置等环节。在教学过程中，教师注重培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力，通过互动和合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了课本中提到的基本家庭成员词汇，还可以引入更