Unit5 What time is it 第2课时Speed up Fuel up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2025).docx

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit5Whattimeisit?

SpeedupFuelup教学设计

课题名

Unit5Whattimeisit?

教学目标

语言能力

学生能够熟练运用所学句型描述不同地区的时间和对应的活动，正确区分和使用am/pm，准确读出含有“d”“t”发音的单词。

思维品质

通过观察、思考和分析，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解时间差异的概念和原因。

学习能力

引导学生积极参与课堂活动，学会在合作学习中交流与分享，提高自主学习和合作学习的能力。

文化意识

让学生了解不同地区时间差异所反映的文化现象，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

教学重点

熟练掌握时间表达的句型，理解并能表达不同地区的时间差异，掌握含有“d”“t”发音的单词发音。

教学难点

用理解不同地区时间差异产生的原因，在实际情境中准确运用时间表达句型描述活动和时间差异。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Listenandchanttogether.

教师播放“Tick-tock,tick-tock.Tellthetimeontheclock.Moveyourarms.Letsgo.Tick-tock,itsoneoclock.Tick-tock,itsonefifteen.Tick-tock,itsonethirty.Tick-tock,itsoneforty-five.”的chant音频，学生跟着吟唱。

【设计意图】

营造轻松的学习氛围，复习已学的时间表达，为新课学习做铺垫，同时训练学生的听力和口语能力。

2.Lookandsay.

教师展示时钟图片，指针指向不同时间，让学生观察并说出相应的时间表达，如“It’sthreeo’clock.”“It’shalfpastfour.”等。

【设计意图】

巩固学生对时间表达的认读能力，强化对整点和半点时间表达的记忆。

3.Look,sayanddo.

教师展示不同时间和对应日常活动的图片，如“7:00-getup”，学生看着图片说出时间和活动，并做出相应动作。

【设计意图】

将时间与日常活动相结合，加深学生对时间表达和活动的理解与记忆，提高学生的语言运用能力和肢体协调能力。

4.Pairwork.

学生两人一组，根据给定的时间和活动信息，运用“It’stimeto...”句型进行对话练习，如“It’stimetogotoschool.Whattimeisit?It’shalfpastseven.”。

【设计意图】

通过合作学习，提高学生的口语交流能力，培养学生的合作意识和团队精神。

5.Lookandguess.

教师展示Yuanyuan和她妈妈一天活动的图片，但不展示时间，让学生观察图片猜测人物的身份以及可能的活动时间。

【设计意图】

激发学生的好奇心和想象力，培养学生的观察力和推理能力，同时复习时间与活动的相关知识。

Step2:Presentation.

1.Lookandanswer.

教师展示不同时间的图片，如“sixoclockinthemorning”“halfpasteightinthemorning”等，让学生观察并回答“Its...”。

【设计意图】

进一步巩固学生对不同时间的认读和表达能力，强化对时间表达的熟练程度。

2.Readandfillinthechart.

教师展示表格，表格中包含不同时间和对应的人物活动，部分内容空缺，让学生阅读相关信息后填写完整。

【设计意图】

考查学生对时间表达和人物活动搭配的掌握情况，培养学生的阅读理解和信息填写能力。

3.Listen,readandfill.

教师播放关于Yuanyuan和她妈妈一天活动的音频，同时展示含有空缺内容的文本，如“Its_________inthemorning.Yuanyuan_________.Hermumis________.”，让学生倾听、阅读并填写正确内容。

【设计意图】

综合训练学生的听力、阅读和书写能力，加深学生对时间表达和人物活动描述的理解。

4.Readandretell.

教师引导学生阅读关于Yuanyuan和她妈妈一天活动的文本，然后让学生尝试复述内容，如“It’ssixoclockinthemorning.Yuany