三年级英语教案（全册）.pdfVIP

Module7Unit1ImSam

教学目标：

l.基本能听懂会说：Hello,Hi,Goodbye,bye-byen

2.学会运用句型m…”进行自我介绍。

3.通过运用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行打招呼，并运用V

m的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体

验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体

会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，

主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

教学重点：

1.学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用Im句型进行自我介绍。

教学难点：

1.要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教学课时：1课时

1、导入：5（分钟）

（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hell。或字母歌渲染课堂学

习的活跃气氛。

2（）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：

WTOTV,CD,FC,BestFood让学生了解一些身边的英语，

同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助

于强化他们亲身经历英语的真实感受。

2、导入：3（分钟）

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互

间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是

如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始

了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同

的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方

式相互问候和作自我介绍吗？

3.呈现：（12分钟）

⑴教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来

向学生问好Hello,Hi。同时也引导学生向教师说Hello,Hi。

然后让学生相互间用Hello,Hi练习问好。注（：教师解释并让

学生了解Hello,Hi的区别与联系。一般在正式的场合用Hello

为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打

招呼。操练时注意避免重复使用。

（2）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello]m

Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头

饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I，m的含义。注（:

教要注意学生Im的发音，防止丢音现象。）

（3）邀请儿位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰

并自我介绍说Hellolm…然后请同学作真实的自我介绍。

4（）介绍班上要来二名新的小朋友，SamAmy教用语：今

天,我们Lingling,Daming是怎样来欢迎他们的呢?你们想认

识这两位外国小朋友吗？注（：教多次强调Sam,Amy的发音，

以便于学生记住这两个名字。）

5（）教播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看

边观察动画片中哪两个是Sam,Amy。注（：学生看完动画片

后回答问题：动画片中哪两个小朋友是Sam和Amy?）

6（）教再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之

间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？注（：此时要求学生跟

读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼

到，手到，口到，心到，体会其英语句意。）

4、操作与指导：5（分钟）

（1）指导学生做课堂活动用书活动1,要求学生仔细听录音，

分辨出课本中的四个主人公：Sam,Amy,Lingling