北师大版九年级下册第4单元第16课 告别“雅尔塔” 教学设计.docx

北师大版九年级下册第4单元第16课告别“雅尔塔”教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版九年级下册第4单元第16课告别“雅尔塔”

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生全球视野，理解国际关系对世界格局的影响。

2.增强学生历史责任感，认识到和平与发展的重要性。

3.提升学生分析问题的能力，通过案例学习，学会从多角度审视历史事件。

4.培养学生尊重多元文化的意识，理解不同国家在历史进程中的角色和贡献。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“雅尔塔体系”的形成背景和主要内容，包括三大国的战略意图和国际秩序的重建。

②分析“雅尔塔体系”对战后世界格局的影响，特别是对国际关系和地缘政治的影响。

③探讨“雅尔塔体系”在冷战时期的作用，以及其对东西方阵营形成的影响。

2.教学难点，

①深入理解“雅尔塔体系”背后的国际政治博弈，包括大国间的利益冲突和妥协。

②评估“雅尔塔体系”对世界和平与发展的长远影响，以及其存在的局限性。

③结合现实案例，引导学生思考“雅尔塔体系”在当今国际关系中的地位和作用，以及如何从中吸取历史经验。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《历史》北师大版九年级下册

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线讨论

-信息化资源：国际关系历史资料库、冷战时期的历史图片和视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示冷战时期的地图和关键历史事件图片，引导学生思考：“冷战时期的世界格局是如何形成的？”

-提出问题：“雅尔塔体系在冷战时期扮演了怎样的角色？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课。

2.讲授新课（20分钟）

-雅尔塔体系形成背景（5分钟）

-介绍第二次世界大战结束后的国际形势，强调盟国间的合作和分歧。

-简述雅尔塔会议的召开背景和目的。

-雅尔塔体系的主要内容（10分钟）

-讲解雅尔塔会议的主要决议，包括战后德国的处理、东欧国家的地位、联合国成立等。

-分析雅尔塔体系对战后世界格局的影响。

-雅尔塔体系的评价（5分钟）

-讨论雅尔塔体系的积极意义，如促进战后重建、维护世界和平等。

-分析雅尔塔体系的局限性，如对东欧国家的控制、加剧冷战等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：结合所学，分析雅尔塔体系对当今世界格局的影响。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“在雅尔塔体系中，美国、苏联、英国三国之间的博弈有哪些特点？”

-学生回答问题，教师总结并强调三国博弈对雅尔塔体系形成的影响。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师展示冷战时期的图片，引导学生思考：“冷战时期，美国和苏联为何在德国问题上产生分歧？”

-学生自由发言，教师总结并引入下一环节。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“在冷战时期，国际关系对世界和平与发展的作用是什么？”

-学生分享观点，教师总结并强调国际关系的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调雅尔塔体系在冷战时期的作用。

-布置作业：学生撰写一篇关于雅尔塔体系的短文，结合所学，分析其历史意义和现实影响。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.雅尔塔体系的形成背景

-第二次世界大战结束后的国际形势

-盟国间的合作与分歧

-雅尔塔会议的召开背景和目的

2.雅尔塔体系的主要内容

-战后德国的处理：分区占领、去纳粹化、民主化

-东欧国家的地位：苏联的影响范围、东欧国家的重建

-联合国的成立：国际秩序的重建、维护世界和平

-针对日本的措施：对日和约、战后日本的发展

3.雅尔塔体系对战后世界格局的影响

-冷战格局的形成：东西方阵营的对立

-国际秩序的重建：联合国的角色和作用

-地缘政治的变化：欧洲、亚洲、非洲的分裂与重组

4.雅尔塔体系的评价

-积极意义：促进战后重建、维护世界和平、国际秩序的重建

-局限性：对东欧国家的控制、加剧冷战、忽视殖民地国家的权益

5.雅尔塔体系背后的国际政治博弈

-美苏之间的博弈：争夺全球影响力、意识形态的对立

-英法等国的角色：在美苏之间的平衡和调整

-国际舆论的影响：盟国间的共识与分歧

6.雅尔塔体系在冷战时期的作用

-确立战后国际秩序的基本框架

-对抗苏联的冷战政策

-对世界和平与发展的长远影响

7.雅尔塔体系的历史意义

-标志着第二次世界大