《5.1两位数加、减整十数》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版.docx

《5.1两位数加、减整十数》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5.1两位数加、减整十数》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将教授学生如何进行两位数加、减整十数的计算。具体内容包括两位数加整十数和减整十数的计算方法，以及如何进行简单的估算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级上册学过的“十以内加、减法”有紧密联系。学生已经掌握了十以内加、减法的计算方法，本节课将在此基础上，引导学生将已学知识迁移到两位数加、减整十数的计算中。教材章节：一年级下册数学苏教版《5.1两位数加、减整十数》。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和空间观念。通过两位数加、减整十数的计算练习，学生能够发展对数学运算的熟练度和准确性，提高逻辑推理的严谨性，同时通过操作活动培养空间观念，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了十以内加、减法，对基本的加法、减法运算有一定的理解和操作能力。此外，他们已经接触过整十数的概念，对十的进位和借位有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对数学学习充满好奇心，对游戏和活动形式的数学学习尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过实际操作和游戏来理解和掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行两位数加、减整十数的计算时，可能会遇到以下困难：（1）对整十数加、减法的概念理解不够深入，容易混淆；（2）在计算过程中，可能会忘记进位或借位，导致计算错误；（3）对于估算部分，学生可能难以把握估算的技巧，导致估算结果不准确。针对这些困难，教师需要通过直观的教学方法和多样化的练习活动，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，用于展示动画和互动练习。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学视频和在线作业。

-信息化资源：数字教材、在线教学视频和相关的数学教育应用程序。

-教学手段：实物教具（如十进制棒、计数器），多媒体设备（如投影仪、电脑），黑板或白板，计算器（用于辅助演示）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘小朋友在公园玩游戏的图片，提问：“小朋友们，你们在公园里都玩过哪些游戏呢？你们知道这些游戏需要用到数学吗？”

2.提出问题：引导学生思考数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握两位数加、减整十数的计算方法，并能进行简单的估算。

2.教学重点：两位数加、减整十数的计算方法。

3.教学过程：

a.教师展示两位数加、减整十数的例子，如：23+10=？35-20=？

b.引导学生观察例子，总结两位数加、减整十数的计算方法。

c.学生跟随教师一起进行计算，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：教师出示题目，学生独立完成，然后小组讨论，最后全班交流。

2.练习题：

a.两位数加整十数：12+10=？25+20=？

b.两位数减整十数：18-10=？27-20=？

c.估算练习：估算以下算式的结果：24+15≈？36-18≈？

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们学习了两位数加、减整十数的计算方法，谁能给大家分享一下？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得两位数加、减整十数的计算方法与十以内加、减法有什么区别？

2.学生讨论，教师引导学生总结：两位数加、减整十数需要考虑进位和借位，而十以内加、减法不需要。

3.教师提问：如果遇到两位数加、减整十数的题目，我们应该如何进行估算？

4.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了两位数加、减整十数的计算方法，你们觉得这对我们的生活有什么帮助？

2.学生讨论，教师引导学生总结：两位数加、减整十数的计算方法可以帮助我们更好地解决生活中的问题，如购物、计算时间等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了两位数加、减整十数的计算方法，希望大家能够熟练掌握。

2.作业布置：请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练进行两位数加、减整十数的计算，掌握计算方法，能够