庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案.docx

庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解奥林匹克运动复兴的背景和历程，包括25年来奥林匹克运动所取得的主要成就。

理解作者顾拜旦在文中阐述的奥林匹克精神的内涵、价值和意义，准确把握关键语句的含义。

学习本文的写作特色，如语言庄重典雅、富有激情，善用对比、排比等修辞手法增强表达效果，提高学生对演讲词的赏析能力。

2.过程与方法目标

通过默读、精读和小组讨论，培养学生自主探究、提取关键信息以及分析问题的能力。

引导学生在理解文本的基础上，进行有感情的朗读，体会演讲词的情感力量，提升口语表达能力。

鼓励学生结合现实生活，思考奥林匹克精神对个人成长和社会发展的重要作用，培养学生的思维深度和广度。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对奥林匹克运动的热爱和向往之情，培养学生积极向上、团结协作、勇于拼搏的精神品质。

引导学生树立正确的价值观和人生观，认识到体育运动对于促进人类和谐、推动社会进步的重要意义，增强社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解奥林匹克精神的内涵，领会作者对奥林匹克运动复兴的热情和期望。

学习本文的语言特色和写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

如何引导学生结合时代背景和自身实际，感悟奥林匹克精神的现实意义，实现情感态度与价值观的升华。

体会作者在阐述奥林匹克精神时所运用的理性思考与激情表达相结合的方式，准确把握文本的思想深度。

三、教学方法

1.讲授法：讲解奥林匹克运动复兴的历史背景、相关知识以及文本中的重点字词、语句含义等，使学生对基础知识有清晰的了解。

2.自主学习法：安排学生课前自主查阅资料，了解奥林匹克运动的起源和发展，培养学生自主探究的能力。课上引导学生自主默读、精读文本，圈点批注，提取关键信息，培养独立思考的习惯。

3.合作探究法：组织学生进行小组讨论，围绕奥林匹克精神的内涵及现实意义本文的写作特色等问题展开交流，促进学生之间的思想碰撞，培养团队协作精神和沟通能力。

4.朗读法：通过有感情的朗读，让学生感受演讲词的节奏和情感，加深对文本的理解，同时提高学生的语感和口语表达能力。

5.情境教学法：运用多媒体展示与奥林匹克运动相关的图片、视频等资料，创设情境，营造浓厚的学习氛围，增强学生的学习兴趣和直观感受。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的体育赛事视频片段，如奥运会的开幕式、田径比赛的冲刺瞬间、球类运动的激烈对抗等，展示运动员们在赛场上拼搏的风采。

2.提问学生：看到这些画面，你们能感受到什么？对奥林匹克运动有哪些了解？引导学生自由发言，分享自己对奥林匹克运动的印象和认识。

3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题庆祝奥林匹克运动复兴25周年。介绍奥林匹克运动在现代社会中的重要地位和深远影响，激发学生的学习兴趣，为深入学习课文做好铺垫。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍本文作者顾拜旦。顾拜旦是法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动的创始人。他为奥林匹克运动的复兴和发展做出了卓越贡献，被誉为奥林匹克之父。

2.介绍本文的写作背景。1919年，第一次世界大战结束后，世界满目疮痍，人们渴望和平与团结。在这一年的4月，庆祝奥林匹克运动复兴25周年的大会在瑞士洛桑隆重举行。顾拜旦在会上发表了这篇激情澎湃的演讲，回顾了奥林匹克运动的发展历程，阐述了奥林匹克精神的内涵，表达了对未来奥林匹克运动的美好期望。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生默读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章的大致内容和结构。

2.思考并回答以下问题：

奥林匹克运动复兴25年来取得了哪些成就？

顾拜旦认为奥林匹克精神的内涵是什么？

3.学生发言，教师总结：

奥林匹克运动复兴25年来，在促进世界和平、增进各国人民友谊、推动体育事业发展等方面取得了巨大成就。许多国家和地区积极参与奥林匹克运动，运动员们在赛场上展现出了顽强拼搏、超越自我的精神风貌，奥林匹克运动会成为了全球瞩目的体育盛会。

奥林匹克精神的内涵包括：人类对真善美的追求，强调相互理解、友谊、团结和公平竞争。它不仅仅是一种体育精神，更是一种生活哲学，能够激励人们不断超越自我，追求更高的境界，促进人类社会的和谐发展。

（四）精读课文，深入探究（20分钟）

1.研读课文第13段

学生有感情地朗读这三段，思考：作者为什么说庆祝奥林匹克运动复兴25周年是在极其困难的情况下进行的？这三段文字在文中起到了什么作用？

学生讨论后回答，教师引导总结：当时，第一次世界大战刚刚结束，世界处于动荡不安之中，人们的生活受到