我爸爸绘本教学设计.docx

我爸爸绘本教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解绘本中文字与图画所传达的爸爸的形象特点，感受父子间深厚的情感。

学习运用丰富的词汇和生动的语句描述人物形象和情感，提升语言表达能力。

掌握绘本阅读的基本方法，如观察画面细节、理解文字含义、推测情节发展等，培养自主阅读能力。

2.过程与方法目标

通过阅读绘本、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，培养合作探究精神。

鼓励学生发挥想象力，对绘本内容进行拓展和创编，提高创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对爸爸的敬爱之情，增进亲子关系，培养家庭责任感。

让学生体会绘本所表达的积极乐观的生活态度，树立自信，勇敢面对生活中的挑战。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解绘本中爸爸的形象特点以及父子间的情感，体会绘本所传达的主题。

引导学生学会观察绘本画面，解读文字信息，提高阅读理解能力。

2.教学难点

能够用自己的语言生动、准确地描述爸爸的形象和情感，培养个性化的阅读理解和表达能力。

引导学生透过绘本的文字和画面，挖掘深层次的情感内涵，引发情感共鸣。

三、教学方法

1.讲授法：讲解绘本的背景知识、作者信息以及一些关键的阅读技巧，帮助学生更好地理解绘本内容。

2.直观演示法：通过展示绘本的图片、播放相关的视频片段等方式，让学生直观地感受绘本的画面和情节，增强学习兴趣。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，让他们亲身体验绘本中的角色情感，加深对绘本的理解。

5.启发式教学法：在教学过程中提出问题，启发学生思考，引导学生自主探索绘本的内涵，培养学生的创新思维。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引发学生对爸爸的关注。

2.歌曲结束后，提问学生：你们的爸爸都有什么本领？你们爱自己的爸爸吗？鼓励学生积极分享自己与爸爸之间的趣事，导入本节课的主题《我爸爸》绘本阅读。

（二）绘本介绍（3分钟）

1.向学生介绍《我爸爸》这本绘本的作者安东尼·布朗及其创作风格。安东尼·布朗是英国著名的绘本画家，他的作品以幽默风趣、富有想象力和情感深度而著称。

2.简单介绍绘本的主要内容，激发学生的阅读兴趣。《我爸爸》以孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。

（三）绘本阅读与讲解（20分钟）

1.教师逐页展示绘本，引导学生观察画面细节，同时朗读相应的文字内容。

展示封面：提问学生从封面上看到了什么，猜猜这位爸爸在做什么，从而引出绘本的主人公爸爸。

第一页：这是我爸爸，他真的很棒！引导学生观察爸爸的形象，提问：你们觉得爸爸哪里很棒？让学生用自己的语言描述爸爸的外貌特点，如高大、强壮、穿着整洁的衬衫等。

第二页：爸爸像马一样跑得飞快。让学生模仿爸爸跑步的动作，感受爸爸的活力。提问：爸爸为什么要跑得像马一样快呢？引导学生理解爸爸在孩子心中是充满力量和速度的象征。

第三页：爸爸像大猩猩一样强壮。展示大猩猩的图片，与爸爸的形象进行对比，让学生说说从哪里看出爸爸像大猩猩。提问：你希望爸爸像大猩猩一样强壮吗？为什么？让学生体会爸爸的强壮给他们带来的安全感。

第四页：爸爸像鱼一样会游泳。引导学生观察爸爸游泳的姿势，想象爸爸在水中自由自在的样子。提问：你们会游泳吗？爸爸会游泳是不是很厉害？培养学生对爸爸技能的敬佩之情。

第五页：爸爸像猫头鹰一样聪明。展示猫头鹰的图片，说说猫头鹰的特点，再看看爸爸思考的样子，让学生理解爸爸的智慧。提问：你觉得爸爸在什么事情上很聪明？鼓励学生分享自己爸爸聪明的表现。

第六页：爸爸像河马一样快乐。让学生观察爸爸开心大笑的表情，感受爸爸积极乐观的生活态度。提问：你什么时候像爸爸一样快乐？快乐对我们来说重要吗？引导学生体会快乐情绪的传递。

第七页：爸爸像沙发一样舒适。让学生摸摸身边的沙发，感受柔软舒适，再看看爸爸的姿势，想象靠在爸爸身上的感觉。提问：你喜欢靠在爸爸身上吗？为什么？体会爸爸给予的温暖和舒适。

第八页：爸爸像大力士一样能举起重物。展示爸爸举重的画面，让学生感受爸爸的力量。提问：如果爸爸参加举重比赛，你觉得他能赢吗？为什么？培养学生对爸爸能力的肯定。

第九页：爸爸像歌唱家一样唱歌很好听。播放一段歌唱家唱歌的音频，与爸爸唱歌的画面进行对比，让学生说说爸爸唱歌的特点。提问：你听过爸爸唱歌吗？他唱什么歌最好听？分享与爸爸有关的音乐记忆。

第十页：爸爸像舞蹈