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3.5合理利用能源教学设计-2024-2025学年科学五年级下册教科版

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教材章节：教科版科学五年级下册第3.5节

内容：本节课主要围绕“合理利用能源”这一主题展开，包括能源的种类、能源的利用现状、能源的节约与保护等方面。通过学习，使学生了解能源的基本知识，认识到能源的重要性，培养节约能源、保护环境的意识。

核心素养目标

培养学生对科学知识的探究能力，通过实践活动加深对能源利用的理解；提升学生的环保意识，使其认识到合理利用能源的重要性；增强学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中实践节能环保的行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对能源的概念有一定了解，能够区分可再生能源和不可再生能源。然而，他们对能源的利用效率、节约措施以及能源与环境的关系等方面的知识了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和周围环境中的能源现象通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和实验探究，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解能源的转换和利用效率时可能会遇到困难，尤其是在区分不同能源的优缺点时。此外，将理论知识与实际生活中的节能行为相结合可能是一个挑战。此外，由于能源问题涉及复杂的社会经济因素，学生可能难以全面理解能源问题的复杂性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解能源基础知识，引导学生思考能源利用的合理性与必要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演能源使用者和环保倡导者，提高学生的参与度和互动性。

3.开展小组实验，让学生亲自操作，观察能源转换过程，加深对能源利用效率的理解。

4.利用多媒体教学，展示能源利用的案例和图片，帮助学生直观地认识能源问题。

5.设计“能源日”游戏，通过游戏形式让学生在轻松愉快的氛围中学习节能知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——合理利用能源。在我们生活的这个星球上，能源是如此重要，它影响着我们的生活、工作、学习以及整个地球的环境。那么，你们知道什么是能源吗？能源有哪些种类呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师请几位同学分享他们的看法。

二、新课讲授

1.老师板书“能源”二字，引导学生回顾已知的能源种类，如太阳能、风能、水能、地热能等。

2.老师进一步解释可再生能源和不可再生能源的区别，并通过图片展示各种能源的应用场景。

3.老师提出问题：“为什么我们要合理利用能源呢？”引导学生思考能源利用对环境的影响，以及节约能源的重要性。

三、实践活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选取一种能源，探究其利用方式和优缺点。

2.各小组派代表向全班同学分享他们的研究成果，老师适时点评和补充。

四、案例分析

1.老师展示一组关于能源利用的案例，如我国的风能发电、太阳能热水器的应用等。

2.老师引导学生分析案例中的能源利用情况，讨论如何提高能源利用效率，减少能源浪费。

五、互动环节

1.老师提问：“如果我们每个人都能在日常生活中做到节约能源，那么会对环境产生什么影响呢？”

2.学生们积极回答，老师总结他们的观点，强调节约能源的必要性。

六、实验演示

1.老师准备实验材料，如蜡烛、放大镜、透明玻璃杯等。

2.老师向全班同学演示太阳能蒸馏实验，引导学生观察实验现象，了解太阳能的利用。

七、总结与反思

1.老师请学生回顾本节课所学内容，强调合理利用能源的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中实践节能环保的行动，如关灯节水、减少一次性用品使用等。

3.老师总结本节课的教学内容，布置课后作业，要求学生收集身边节约能源的实例，下节课分享。

八、课后拓展

1.老师提醒学生关注家庭、学校、社会中的能源浪费现象，思考如何改进。

2.老师布置课后阅读任务，推荐一本关于能源利用的科普书籍，鼓励学生课后阅读。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确区分可再生能源和不可再生能源，了解它们的优缺点。

-学生掌握了能源的基本概念，包括能源的来源、转换和利用方式。

-学生能够列举出几种常见的能源类型，如太阳能、风能、水能等。

2.能力提升：

-学生通过实验和实践活动，提高了观察、实验和操作能力。

-学生在小组讨论中锻炼了沟通、表达和团队合作能力。

-学生学会了如何通过案例分析和问题解决来提高自己的分析能力。

3.思维发展：

-学生在探究能源利用的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

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