4.8.3人体概述教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级下册.docx

4.8.3人体概述教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.8.3人体概述教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级下册

设计意图

本节课以“4.8.3人体概述”为教学内容，旨在让学生了解人体结构的基本组成，认识人体的主要器官和系统，培养学生的生物科学素养和观察、分析问题的能力。通过联系课本内容，引导学生将生物学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标分析

培养学生生物学科学素养，提高学生对人体结构和功能的基本认识。通过观察和实验，发展学生的观察能力和实验操作技能。引导学生运用生物学知识解释生活中的现象，增强学生的科学探究意识和问题解决能力。同时，培养学生尊重生命、关爱健康的情感态度，形成正确的健康观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①人体各系统的组成及其功能。

②人体各系统之间的相互联系和协调作用。

③对人体健康和疾病预防的认识。

2.教学难点

①理解人体各系统之间的复杂协调机制。

②运用生物学知识解释人体在不同生理状态下的变化。

③结合生活实例，培养学生运用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

教学资源

软硬件资源：人体结构模型、人体器官模型、多媒体教学设备、电脑、投影仪。

课程平台：生物课程教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：人体结构动画、人体生理功能演示视频、生物学教学软件。

教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示人体健康与疾病相关的新闻图片或视频，引导学生思考人体健康的重要性。

回顾旧知：提问学生已学过的生物学知识，如细胞、组织、器官等基本概念，以及它们之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解人体各系统的组成，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。

-介绍每个系统的主要器官及其功能，通过图表和模型展示各系统之间的联系。

-强调人体各系统在生理活动中的协调作用。

举例说明：

-通过具体例子，如运动时呼吸加快、消化食物时消化液分泌增加等，帮助学生理解人体各系统的协同工作。

-使用人体结构模型和动画，直观展示器官的结构和功能。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论人体各系统如何协同工作以维持生命活动。

-实验操作：进行简单的实验，如脉搏测量、呼吸频率观察等，让学生亲身体验人体生理现象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生完成课本中的练习题，巩固对人体各系统的理解。

-通过小组合作，完成人体结构图绘制，加深对器官位置和功能的记忆。

教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行个别指导，帮助学生纠正错误理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出与人体健康相关的问题，引导学生思考如何保持健康的生活方式。

-分享一些关于营养、运动、卫生习惯等方面的健康知识。

5.总结评价（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，教师进行补充和点评。

-评价学生的学习效果，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

6.课后作业（约10分钟）

-布置相关的课后作业，如阅读教材相关章节、完成课后练习题等。

-鼓励学生进行家庭实验，如观察家庭成员的生理现象，记录并分析。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，通过多种教学手段和活动，提高学生的学习兴趣和效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述人体各系统的组成和功能。

-学生能够识别人体主要器官的位置和结构特点。

-学生能够解释人体各系统之间的相互联系和协调作用。

2.能力提升方面：

-学生观察能力得到提高，能够通过观察人体生理现象，如呼吸、脉搏等，进行初步的分析和判断。

-学生实验操作能力得到锻炼，能够熟练使用简单的实验器材进行生理现象的观察和测量。

-学生问题解决能力得到增强，能够运用所学知识解释生活中的一些生理现象。

3.思维发展方面：

-学生逻辑思维能力得到培养，能够通过分析人体各系统之间的关系，理解复杂的生理过程。

-学生批判性思维能力得到提升，能够对一些生理现象提出自己的见解，并进行合理的论证。

-学生创新思维能力得到激发，能够尝试设计简单的实验，探索人体生理现象的奥秘。

4.情感态度方面：

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索生物学知识。

-学生养成了关注自身健康和他人健康的意识，能够认识到健康生活方式的重要性。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾