2024年八年级生物下册 8.21.4两栖类的生殖与发育教学实录 （新版）苏教版.docx

2024年八年级生物下册8.21.4两栖类的生殖与发育教学实录（新版）苏教版

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教学内容

教材章节：苏教版八年级生物下册8.21.4两栖类的生殖与发育

内容：本节课将围绕两栖动物的生殖和发育过程展开，具体内容包括两栖动物的繁殖特点、受精方式、卵的发育过程以及变态发育的特点。通过实验观察和讨论分析，使学生了解两栖动物生殖发育的生物学知识，并培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标

培养学生观察和实验操作能力，通过两栖类生殖与发育的实验探究，提升学生的科学探究素养。同时，引导学生理解生物多样性和生物进化等概念，增强生态保护意识。此外，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了动物学的基础知识，对动物的结构和功能有一定的了解。在七年级生物课程中，学生接触了无脊椎动物和脊椎动物的基本特征，为学习两栖类动物打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对生物科学充满好奇心，对自然界中的生物现象有较强的探索欲望。他们的学习能力和理解能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和直观演示来学习，但也有部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两栖类生殖与发育时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对生殖过程的微观理解可能较为困难，需要通过实验和模型来辅助理解；其次，变态发育的概念可能复杂，学生需要通过对比和类比来加深理解；最后，实验操作和数据分析能力可能不足，需要教师给予指导和练习机会。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、显微镜、实验台、解剖器具、放大镜、摄像机、录音设备

2.课程平台：学校内部网络平台、生物学科教学资源库

3.信息化资源：两栖动物生殖发育过程的动画、图片、视频资料

4.教学手段：多媒体课件、实物标本、实验报告模板、讨论引导问题卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖类生殖与发育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两栖动物吗？它们是如何繁殖和成长的？”

展示一些关于两栖动物的图片或视频片段，如青蛙、蟾蜍的繁殖场景，让学生初步感受两栖动物的魅力或特点。

简短介绍两栖动物的基本概念和重要性，如它们在生态系统中的作用，以及它们独特的生殖和发育方式，为接下来的学习打下基础。

2.两栖类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖类的生殖与发育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两栖类的生殖与发育的定义，包括其主要过程，如受精、卵的发育、变态发育等。

详细介绍两栖类的生殖器官和发育阶段，使用图表或示意图帮助学生理解生殖和发育的复杂性。

3.两栖类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖类生殖与发育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖类生殖与发育案例进行分析，如不同种类的青蛙和蟾蜍的繁殖行为。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两栖类生殖和发育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的影响，以及人类活动如何影响两栖类的生殖与发育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖类生殖与发育相关的主题进行深入讨论，如“城市灯光对两栖类繁殖的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖类生殖与发育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖类生殖与发育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖类的生殖器官、发育阶段、案例分析等。

强调两栖类在生态系统中的作用，以及人类活动对两栖类生殖与发育的影响。

布置课后作业：让学生观察一种两栖动物，记录其生殖和发育过程，并撰写观察报告。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：扩展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

提供一些关于两栖类生殖与发育的延伸阅读材料，如相关书籍、文章或网站。

鼓励学生在课后进行进一步的研究，如调查当地两栖动物的繁殖情况，或参与保护两栖动物的志愿者活动。

8.课堂反思与评价（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，评价自己的学习成果。

过程：

让学生填写课