1.1 地球与地球仪 第二课时 教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

1.1地球与地球仪第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年人教版地理七年级上册“1.1地球与地球仪”第二课时。主要包括地球的形状、大小及经纬线、五带的划分等内容。通过学习，使学生了解地球的基本特征，掌握地球仪的使用方法，培养学生的地理空间思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察地球仪，学习地球的形状和大小，培养对地球的认识和空间想象能力；通过理解五带的划分，学会运用地理知识解释自然现象，形成人地协调的思维方式；同时，通过合作学习，提升区域认知和综合运用地理知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别和使用地球仪，包括经纬线的绘制和使用。

②理解并掌握地球的形状、大小以及五带的划分，能够解释不同纬度地区气候差异的原因。

③学会通过地球仪模拟太阳直射点的移动，理解地球公转和季节变化的关系。

2.教学难点

①理解地球非完美的球体形状（地球椭球体）及其对实际应用的影响。

②掌握地球五带划分的依据，以及不同带内气候、生物、人类活动特征的差异。

③将地球仪上的地理知识应用到实际生活中，如利用经纬度定位、理解全球气候变化等复杂问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、地球形状图片、五带划分图表、太阳直射点移动视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、透明塑料球、直尺等，用于模拟地球形状和经纬线。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组活动和绘制地图。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球卫星图片，引导学生观察地球的形状，并提出问题：“地球的真实形状是什么？我们是如何了解地球的？”

-学生分享自己对地球形状的认识，教师简要介绍地球的形状和大小。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将通过学习，了解地球的形状、大小，以及地球仪的使用。”

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示地球仪，讲解其构造和使用方法，强调经纬线的作用。

-①讲解地球的形状和大小，展示地球椭球体图片，解释地球赤道半径和极半径的差异。

-②介绍五带的划分，展示五带分布图，讲解不同带的气候特征和动植物分布。

-③展示太阳直射点移动视频，解释地球公转和季节变化的关系。

3.实践活动（15分钟）

-①学生分组，每组发放地球仪，指导学生如何使用地球仪确定地点。

-②学生尝试用地球仪模拟太阳直射点的移动，观察季节变化。

-③学生观察地球仪上的五带，讨论不同带内的气候特征和动植物分布。

4.学生小组讨论（10分钟）

-举例回答：

1.学生讨论地球非球形对日常生活的影响，如航空、航海等领域的应用。

2.学生讨论五带划分的依据，以及不同带内气候、生物、人类活动特征的差异。

3.学生讨论如何利用地球仪上的地理知识解释实际生活中的现象，如昼夜长短变化、气候类型等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调地球的形状、大小，以及五带的划分。

-教师总结本节课的重难点，如地球椭球体的形状、五带划分的依据和太阳直射点的移动。

-教师布置课后作业，要求学生绘制地球仪，标注经纬线、五带和重要地点。

教学时间分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的形状与大小》：介绍地球的形状、大小以及测量方法，包括地球椭球体的概念和测量地球半径的历史。

-《地球仪的历史与发展》：探讨地球仪的起源、发展历程以及不同类型的地球仪，如教学地球仪、航海地球仪等。

-《五带的划分与气候特征》：详细阐述五带的划分依据，以及每个带内的气候特征、动植物分布和人类活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解地球的形状、大小和五带的划分。

-鼓励学生观察周围环境，寻找与地球仪上五带划分相对应的气候现象，如观察不同地区的植被类型、气候类型等。

-学生可以尝试制作简易地球仪，通过亲手操作加深对地球仪使用方法的理解。

-学生可以探究地球公转和自转对地球气候、季节变化的影响，如研究不同纬度地区的日照时间、昼夜长短等。

3.知识点全面，实用性强的拓展内容：

-地球的自转和公转：介绍地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球气候、季节变化的影响。

-地球的磁场和极光：探讨地球磁场