浙江省余姚市实验学校人教版七年级下册历史与社会 第八单元　文明探源（通用）教学设计[001].docx

浙江省余姚市实验学校人教版七年级下册历史与社会第八单元文明探源（通用）教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：浙江省余姚市实验学校人教版七年级下册历史与社会第八单元文明探源（通用）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，提高学生对历史文化的认知和理解能力。

2.增强学生的历史意识，让学生认识到文明发展的多样性和连续性。

3.培养学生的探究能力，通过探究历史遗迹，激发学生对历史的好奇心和求知欲。

4.强化学生的社会责任感，让学生认识到保护文化遗产的重要性，培养传承文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本单元学习之前，学生已经接触过一些关于古代文明的基本知识，如史前文明、古代文明的地理位置、社会结构等。他们对历史有一定的了解，但对于文明探源的具体内容，如古埃及、古希腊、古印度等文明的形成与发展过程，可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其对那些充满神秘色彩的古代文明充满好奇。他们的学习能力强，能够通过观察、分析图片和地图等方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过故事和实例来学习，而另一部分学生则更喜欢通过数据和事实来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于文明探源涉及的历史跨度大，信息量大，学生可能会在记忆具体历史事件和人物上遇到困难。此外，对于不同文明间的相互影响和交流，学生可能难以理解其复杂性和多样性。此外，对于历史遗迹的保护和传承，学生的情感态度和价值观的培养也是一大挑战。教师需要引导学生正确看待历史，培养他们尊重和珍视文化遗产的意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解古代文明的基本知识，引导学生思考文明发展的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同文明的代表，体验古代文明的生活和文化，增强学生的参与感和代入感。

3.利用多媒体教学，展示历史遗迹的图片和视频，帮助学生直观地了解古代文明的风貌。

4.通过小组合作，让学生进行案例研究，分析不同文明的特点和相互关系，培养学生的探究能力和团队合作精神。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，用亲切的语气问候同学们：“大家好！今天我们要一起探索一个神秘而古老的领域——文明探源。在座的同学们，你们知道什么是文明吗？请自由发言。”

2.学生们积极回答，老师认真倾听，然后总结：“文明是人类社会的进步，是文化、科技、艺术、制度等的总和。今天，我们就来揭开古代文明的神秘面纱。”

二、新课讲授

1.老师板书：“第八单元文明探源”，并解释单元主题。

2.老师讲解古代文明的起源和发展，以古埃及、古希腊、古印度为例，引导学生了解不同文明的特点。

3.老师展示历史遗迹图片和视频，让学生直观感受古代文明的风貌。

4.老师引导学生思考：古代文明为何产生？它们对社会发展有何影响？

5.老师讲解不同文明之间的相互影响和交流，如丝绸之路的贸易往来、文化交流等。

6.老师强调文明探源的重要性，提醒同学们要尊重和珍视文化遗产。

三、课堂活动

1.老师组织角色扮演活动，让学生扮演古代文明的代表，体验他们的生活方式和文化。

2.老师组织小组讨论，让学生分析不同文明的特点和相互关系，培养学生的探究能力和团队合作精神。

3.老师让学生分享自己感兴趣的历史遗迹，展示自己的研究成果。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代文明的基本特点。

2.老师强调文明探源的重要性，提醒同学们要关注文化遗产保护。

3.老师布置课后作业：阅读相关书籍或文章，了解其他古代文明，下节课分享自己的学习成果。

五、课堂延伸

1.老师邀请同学们参加学校组织的“文明探源”主题讲座或展览。

2.老师推荐一些关于文明探源的相关书籍，鼓励同学们课外阅读。

3.老师组织同学们参观历史博物馆，亲身感受古代文明的魅力。

六、课堂评价

1.老师通过提问、小组讨论等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2.老师鼓励同学们积极参与课堂活动，提出自己的观点和见解。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，帮助学生改进。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述古埃及、古希腊、古印度等古代文明的基本特征，包括地理环境、政治制度、宗教信仰、文化艺术等。他们能够理解不同文明之间的相互影响和交流，如丝绸之路的贸易往来、文化交流等。

2.思维能力：

学生在探究古代文明的过程中，学会了分析历史事件和人物，能够从多个角度思考问题。他们能够通过比较、分析