最后一次讲演教学设计.docx

最后一次讲演教学设计

??一、教学目标

1.知识与能力目标

了解演讲词的特点，体会本文感情强烈、爱憎分明的语言特色。

学习闻一多先生强烈的爱憎感情和追求真理、勇于牺牲的精神。

能够把握文章的主要内容，理清演讲思路，体会演讲者的思想感情。

2.过程与方法目标

通过朗读，感受演讲词的节奏和气势，体会演讲者的情感。

组织学生讨论、交流，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

引导学生分析演讲词的结构和语言技巧，提高学生对演讲词的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对民主、自由的向往和追求，培养学生的正义感和责任感。

引导学生树立正确的价值观，珍惜现在的美好生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、教学重难点

1.教学重点

体会闻一多先生强烈的爱憎感情，感受演讲词的语言魅力。

学习演讲词的结构特点和语言技巧，提高学生的演讲能力。

2.教学难点

深入理解闻一多先生追求真理、勇于牺牲的精神，引导学生树立正确的价值观。

让学生在演讲中准确传达情感，展现演讲词的感染力。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受演讲词的节奏和气势，体会演讲者的情感。

2.讨论法：组织学生讨论交流，培养学生的合作探究能力和语言表达能力，加深对文章内容和主题的理解。

3.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，更好地理解演讲者的情感和演讲的背景。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放闻一多《七子之歌》的音频，营造悲愤的氛围，引导学生感受闻一多对祖国深深的热爱之情。

2.提问学生：你们知道闻一多先生是在怎样的背景下发表《最后一次讲演》的吗？激发学生的学习兴趣，引入新课。

（二）介绍背景（3分钟）

1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，发表了这篇慷慨激昂的讲演。当天下午，闻一多先生也遭到了国民党特务的暗杀。这篇讲演，表达了闻一多先生对国民党反动派的强烈愤慨和对民主自由的坚定追求。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章的感情基调。

2.思考并回答问题：

这篇演讲词主要讲了哪些内容？

闻一多先生在讲演中表达了怎样的情感？

3.学生发言，教师总结：文章主要讲述了李公朴先生被暗杀的事件，痛斥了国民党反动派的罪恶行径，表达了对李公朴先生的深切悼念和对民主自由的坚定信念。闻一多先生的情感强烈，爱憎分明，充满了正义感。

（四）精读课文，分析演讲词的特点（20分钟）

1.分析结构特点

引导学生梳理文章的层次，划分段落，并概括每部分的主要内容。

提问：这篇演讲词的结构有什么特点？

学生讨论后回答，教师总结：文章开头直接表明对李公朴先生被暗杀的悲痛和对反动派的愤怒，然后通过列举事实，揭露反动派的罪行，最后表达对未来的信心和对民主自由的追求，结构紧凑，层次分明。

2.体会语言特色

找出文中感情强烈、爱憎分明的语句，如这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？

分析这些语句的表达效果，体会演讲词的语言魅力。

提问：从这些语句中，你能感受到闻一多先生怎样的情感？

学生回答后，教师总结：这些语句运用了反问、感叹等修辞手法，增强了语言的气势和感染力，表达了闻一多先生对反动派的强烈愤慨和对李公朴先生的深切同情。

3.学习演讲技巧

引导学生关注演讲者的语气、语调、语速等方面的变化，体会演讲技巧的运用。

例如，在痛斥反动派时，语气激昂，语速加快；在表达对李公朴先生的悼念时，语气沉痛，语速放慢。

让学生模仿演讲，感受演讲技巧的重要性。

（五）小组讨论，深入理解主题（15分钟）

1.组织学生分组讨论：

闻一多先生为什么能够在演讲中表现出如此强烈的爱憎感情和坚定的信念？

他的精神对我们有什么启示？

2.小组代表发言，分享讨论结果。

3.教师引导学生深入理解闻一多先生追求真理、勇于牺牲的精神，强调这种精神在当今社会的重要性，鼓励学生树立正确的价值观，为实现理想而努力奋斗。

（六）拓展延伸（7分钟）

1.让学生结合