2024秋二年级语文上册 课文3 10日月潭教学实录 新人教版.docxVIP

2024秋二年级语文上册课文310日月潭教学实录新人教版

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设计思路

本课设计以《日月潭》为教学内容，通过引导学生阅读课文，感受台湾风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学过程中，注重朗读、理解、感悟相结合，通过图片展示、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生感受自然美景的能力，提升审美情趣。

2.增强学生阅读理解能力，提高语言表达水平。

3.培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够进行简单的课文阅读和理解。他们对拼音、字词有一定的认识，但可能对生僻字词的读音和书写仍有困难。

2.学生对自然风光和旅游故事有初步的兴趣，他们喜欢听故事、看图片，对生动有趣的内容更易产生共鸣。他们的学习能力和风格各异，有的学生善于通过视觉学习，有的则更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难包括对课文生字词的识记、理解课文内容时对一些成语或比喻的把握，以及如何将课文中的情感转化为自己的情感体验。此外，对于二年级的学生来说，保持长时间集中注意力和参与课堂讨论可能也是一个挑战。

教学资源

-课文《日月潭》文本

-自然风光图片，特别是日月潭的相关图片

-多媒体课件，包括课文朗读音频、图片展示

-生字卡片，用于生字词的教学

-教学挂图，辅助学生理解课文内容

-课本配套练习册

-纸张、笔等常规教学用品

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示日月潭的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍日月潭的地理位置和特色。

3.提出问题：“如果你们有机会去日月潭旅游，你们最想看看什么？”

4.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一篇关于日月潭的文章，感受那里的美丽风光。”

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文《日月潭》，让学生初步感受文章的韵律和意境。

2.讲解生字词，引导学生掌握课文中的生僻字词和成语。

3.分析课文结构，讲解文章的主要内容，包括日月潭的景色、历史和文化。

4.引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的表达技巧。

5.讨论课文中的重点句子，如：“日月潭的景色美极了，就像一幅画。”，引导学生体会作者对自然美景的赞美之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组朗读课文，互相纠正发音和语调。

2.教师提出问题，学生回答，巩固对课文内容的理解。

3.学生复述课文，锻炼口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为日月潭的美在哪里？”

2.学生自由发言，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2.学生分组讨论，分享对日月潭的印象和感受。

3.教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行“描绘日月潭”绘画比赛，激发学生的创作热情。

2.学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们应该如何保护美丽的自然风光？

2.学生自由发言，教师总结并强调保护环境的重要性。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍台湾的自然风光，如阿里山、垦丁国家公园等，通过图片和视频展示台湾的自然美景。

-收集关于日月潭的历史资料，包括其形成原因、地理特点以及相关的传说故事。

-提供关于台湾少数民族的介绍，如高山族、阿美族等，让学生了解台湾的多元文化。

2.拓展建议：

-组织学生观看关于台湾风光的纪录片，让学生通过视觉体验台湾的自然和文化。

-安排学生进行小组研究，每个小组选择一个台湾的自然景点或文化特色进行深入研究，并制作成小报或PPT进行展示。

-鼓励学生阅读台湾作家创作的儿童文学作品，如林清玄的《日月潭的故事》，以加深对课文内容的理解。

-设计一个“假如我是导游”的模拟活动，让学生扮演导游，向其他同学介绍日月潭的风景和文化。

-通过网络资源，如教育平台上的互动地图，让学生在线探索台湾的地理和人文景观。

-组织一次“台湾美食探秘”活动，让学生了解台湾的传统美食，并尝试制作简单的台湾小吃。

-在课后布置作业，让学生收集关于台湾的诗词、歌曲，通过音乐和诗歌感受台湾的文化底蕴。

-安排一次户外教学活动，如果条件允许，可以组织学生参观当地的台湾文化博物馆或台湾特色展览，增强学生的实地体验。

板书设计

①本文重点知识点：

-日月潭的地理位置

-日月潭