7.2正确认识中华传统文化 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.2正确认识中华传统文化教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“正确认识中华传统文化”为主题，结合高中政治统编版必修四哲学与文化的教学内容，旨在引导学生深入了解中华传统文化的内涵和价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中深化对中华传统文化的认识，提高学生的思辨能力和文化素养。

二、核心素养目标

培养学生对中华传统文化的理解力和鉴赏力，提升学生的文化认同感和传承意识。通过课程学习，学生能够批判性地分析传统文化中的哲学思想，增强思辨能力，提高运用哲学知识解决实际问题的能力，形成正确的价值观和人生观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对中华传统文化有一定的基础了解，包括对传统节日、习俗、艺术等方面的认知。他们可能已经接触过一些哲学思想，如儒家、道家、佛家等，但对这些思想的深入理解和批判性分析能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对中华传统文化的兴趣因人而异，一部分学生可能对历史、哲学等领域有浓厚兴趣，愿意深入探讨；另一部分学生可能对此类内容较为陌生，需要激发兴趣。学生的学习能力方面，批判性思维和逻辑分析能力是关键，部分学生可能在这两方面存在不足。学习风格上，学生既有偏于独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中华传统文化时，可能会遇到文化背景知识不足、哲学概念难以把握等问题。此外，将传统文化与现代社会相结合，进行批判性分析时，可能会遇到价值观冲突和思维方式转变的挑战。因此，教学过程中需要注重帮助学生克服这些困难，提高他们的文化素养和哲学思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教科书《哲学与文化》、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：中华传统文化相关视频资料、哲学思想家的传记或演讲视频、传统文化艺术的图片和文字资料。

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、案例分析、小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“正确认识中华传统文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中华传统文化中的哲学思想有哪些特点？”、“如何理解传统文化在现代社会中的价值？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华传统文化的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中华传统文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅中国传统艺术作品或讲述一个与传统文化相关的故事，引出“正确认识中华传统文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中华传统文化的核心概念和哲学思想，如儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何将传统文化与现代生活相结合”，通过角色扮演模拟古代哲学家辩论的场景，让学生在实践中体验传统文化的魅力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么传统文化在今天仍然有价值？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中华传统文化的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中华传统文化的核心概念和哲学思想。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握传统文化的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中华传统文化的内涵，掌握相关哲学思想。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于中华传统文化的分析报告，要求学生