5《老师，您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

5《老师，您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《老师，您好》这一主题，引导学生了解教师职业的特点，学习尊敬老师，表达对老师的敬意和感激之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册统编版道德与法治教材中的《尊敬师长》章节相关，通过学习，学生将回顾和巩固对老师的认识，进一步培养尊敬师长的良好品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，通过学习，学生将提升以下核心素养：

1.道德认知：理解教师职业的重要性，认识到尊师重教是中华民族的传统美德。

2.道德情感：激发学生对老师的尊敬和感激之情，培养积极向上的情感态度。

3.道德行为：在日常生活中表现出对老师的尊重，形成良好的师生互动习惯。

4.社会责任感：意识到作为学生，有责任尊重和关爱老师，为构建和谐校园贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解教师职业的辛勤付出和重要性。

2.学会尊敬老师，表达对老师的敬意和感激。

难点：

1.学生对教师职业的理解深度不足。

2.学生在日常生活中如何具体体现对老师的尊重。

解决办法与突破策略：

1.通过真实案例和故事，让学生直观感受教师工作的辛勤和重要性。

2.设计互动环节，让学生分享自己与老师的故事，增强情感共鸣。

3.引导学生参与角色扮演，模拟尊敬老师的场景，培养实际行为习惯。

4.结合生活实例，让学生思考如何在日常生活中尊敬老师，提供具体行为指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、PPT课件制作软件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：教师自制视频资料、网络教育资源（如尊师重教的相关视频、文章等）。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、情景模拟等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示教师工作场景的照片或视频，引导学生思考教师的工作内容和生活状态。

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得在学校里遇到过的老师吗？他们给我们留下了什么印象？”引导学生回顾之前对老师的认识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍教师职业的特点，如耐心、细心、责任心等，强调教师的重要性和辛勤付出。

-举例说明：通过讲述身边尊师重教的故事，让学生了解尊敬老师的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对老师的尊敬之情，引导学生思考如何表达对老师的敬意。

3.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊敬老师的场景，如向老师问好、帮助老师整理教室等。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正不恰当的行为，鼓励学生积极参与。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一张尊师卡片，表达对老师的敬意和感激之情。

-教师指导：在学生设计卡片的过程中，教师给予适当指导，帮助学生发挥创意。

5.总结提升（约5分钟）

-学生分享：让学生展示自己设计的尊师卡片，分享设计理念。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬老师的重要性，鼓励学生在日常生活中践行尊师重教的美德。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向父母讲述本节课的内容，并尝试为父母做一件力所能及的事情，表达对家人的感激之情。

-教师提醒：提醒学生在日常生活中关注尊师重教的行为，积极参与学校组织的相关活动。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.道德认知提升：学生能够理解教师职业的重要性和辛勤付出，认识到尊师重教是中华民族的传统美德，增强了道德认知。

2.情感态度转变：学生在学习过程中，通过分享与老师的故事、角色扮演等活动，激发了尊敬老师的情感，培养了积极向上的情感态度。

3.行为习惯养成：学生在日常生活中开始关注并实践尊师重教的行为，如主动向老师问好、帮助老师整理教室、认真完成作业等，形成了良好的行为习惯。

4.社会责任感增强：学生意识到作为学生，有责任尊重和关爱老师，为构建和谐校园贡献力量，社会责任感得到增强。

5.创意表达能力提高：学生在设计尊师卡片的过程中，运用了绘画、文字等多种表达方式，提高了创意表达能力和审美能力。

6.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队合作能力得到提升。

7.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论、提问和互动，课堂参与度明显提高，学习兴趣和主动性增强。

8.自我反思