How manyHow much（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docx

HowmanyHowmuch（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教新目标GoForIt!英语八年级上册“HowmanyHowmuch”为主题，通过情境导入、任务驱动、合作探究等方式，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。结合课本内容，注重培养学生听、说、读、写四项技能，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力、阅读理解等活动，提升学生对英语信息的感知和解读能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过口语交际和写作练习，提高学生的语言组织能力和流畅度。

3.培养学生的跨文化意识，通过文化背景知识的学习，增进学生对不同文化的理解和尊重。

4.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，培养学生的问题解决能力和创新思维。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，学生的英语学习水平存在一定差异，部分学生可能在词汇量、语法理解和口语表达方面存在不足。在知识层面，学生对数量词的用法有一定的了解，但对于“Howmany”和“Howmuch”的用法和区别可能不够清晰。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有所不同。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不够集中，容易分心，需要教师通过互动和趣味活动来吸引他们的注意力。同时，学生的合作意识有待加强，需要通过小组活动来培养学生的团队协作能力。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教学活动应注重趣味性和实践性，以提高学生的学习兴趣和参与度。最后，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应未来英语学习的挑战。

教学资源准备

1.教材：人教新目标GoForIt!英语八年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如超市购物场景图、价格标签等。

3.教学工具：准备磁带、录音机等用于听力练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“HowmanyHowmuch”在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生回忆已学过的数量词，为接下来的新课做铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与教学内容相关的图片，如超市购物场景图、价格标签等，让学生观察并思考。

2.引导学生说出图片中的物品名称和数量，复习已学过的数量词。

3.老师讲解“HowmanyHowmuch”的用法和区别，结合例句进行讲解。

三、课堂活动（30分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论“HowmanyHowmuch”在日常生活中的应用场景，并举例说明。

-学生A：Howmanyapplesdoyouwant?

-学生B：Iwantthreeapples.

-学生C：Howmuchricedoyouneed?

-学生D：Ineedonekilogramofrice.

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，练习“HowmanyHowmuch”的对话。

-学生A（售货员）：Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

-学生B（顾客）：Howmanyapplesdoyouhave?

-学生A：Wehavethreekindsofapples.

-学生B：Howmucharethey?

-学生A：Theyare5yuanperkilogram.

3.写作练习：让学生根据所学知识，写一段关于购物的英语短文，内容涉及“HowmanyHowmuch”的使用。

-学生A：Yesterday,Iwenttothesupermarketwithmymother.Weboughttwokilosofapples,threekilosofrice,andonekiloofmilk.Theappleswere5yuanperkilo,thericewas3yuanperkilo,andthemilkwas10yuanperkilo.

四、巩固练习（10分钟）

1.老师提问：