2.2.1 病毒2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步教学设计(冀少版2024)河北专版.docx

2.2.1病毒2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步教学设计(冀少版2024)河北专版

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计围绕“病毒”这一主题，以冀少版2024新教材七年级生物学上册内容为基础，紧密结合实际，以学生为主体，通过案例教学、实验操作等方式，引导学生掌握病毒的基本知识，提高学生对生物学的兴趣和实践能力。

核心素养目标分析

培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。通过学习病毒的结构和繁殖方式，学生能够建立对病毒生命活动的正确认识，发展科学探究能力，学会运用科学方法分析问题，并增强对生物安全和社会责任的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生进入七年级前，可能已经接触过一些简单的生物学知识，如细胞结构、微生物等。但对于病毒这一特定主题，他们可能缺乏系统了解，只知道病毒能引起疾病，但对病毒的结构、繁殖机制以及与宿主的关系等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。他们在生物学学习上通常具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片、视频等；部分学生则可能更偏向于动手实践，通过实验操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于病毒概念较为抽象，学生可能难以理解病毒的结构和繁殖过程。此外，病毒与人类健康密切相关，学生在面对病毒相关内容时，可能会产生恐惧或焦虑情绪，影响学习效果。此外，部分学生可能对生物学实验操作不熟悉，导致实验过程中出现错误或困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解病毒的基本概念、结构特点和繁殖方式，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕病毒与人类健康的关系展开讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自动手操作，观察病毒感染细胞的过程，加深对病毒生命活动的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示病毒结构图、感染过程动画等，直观呈现病毒知识。

2.实验操作视频：播放病毒实验操作步骤，指导学生进行实验。

3.互动软件：利用互动软件进行病毒知识问答，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对病毒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道病毒是什么吗？它为什么会引起疾病？”

展示一些关于病毒的图片或视频片段，如感冒病毒、新冠病毒等，让学生初步感受病毒的魅力或特点。

简短介绍病毒的基本概念和重要性，如病毒在生态系统中的作用、病毒与人类健康的关系等，为接下来的学习打下基础。

2.病毒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解病毒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解病毒的定义，包括其主要组成元素——核酸和蛋白质。

详细介绍病毒的结构，如病毒粒子的形状、大小，以及病毒与宿主细胞的关系。

3.病毒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解病毒的特性。

过程：

选择几个典型的病毒案例，如HIV病毒、埃博拉病毒等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括病毒引起的疾病、流行病学数据等。

引导学生思考这些案例对人类健康的影响，以及如何预防和控制病毒传播。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与病毒相关的主题进行讨论，如病毒与免疫系统的关系、病毒疫苗的研究等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对病毒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调病毒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括病毒的基本概念、结构、繁殖机制和案例分析等。

强调病毒在生态系统中的角色和与人类健康的关系，鼓励学生进一步探索和应用病毒学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于病毒的研究报告或短文，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中与家人分享病毒的知识，提高公众的健康意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生在学习病毒相关知识后，能够准确描述病毒的基本概念、结构、繁殖方式等基本知识。具体表现为：

-学生能够识别并描述病毒