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7《呼风唤雨的世纪》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版语文四年级上册第七单元《呼风唤雨的世纪》

内容：本节课主要围绕课文《呼风唤雨的世纪》展开，包括对课文内容的理解、分析，以及通过朗读、讨论等方式，引导学生体会科技发展给人类生活带来的巨大变化，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

核心素养目标

1.培养学生热爱科学、尊重知识的情感，激发学生对科技发展的好奇心和探索欲。

2.增强学生的阅读理解能力，通过深入分析课文内容，提高学生的思维品质和批判性思维能力。

3.提升学生的语言表达能力，通过朗读、讨论等形式，锻炼学生的口语交际和合作学习的能力。

学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的知识储备和认知能力正在逐步提升。在知识方面，学生对自然科学有一定的了解，但对科技发展的具体内容和历史进程可能认识有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和批判性思维的能力还需加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，同时，他们对新知识的兴趣和求知欲较强。

在行为习惯上，四年级学生具备一定的自主学习能力，但在课堂纪律和注意力集中方面仍有待加强。他们对于生动有趣的教学内容和形式较为敏感，能够积极参与课堂讨论和活动。对于《呼风唤雨的世纪》这样的课文，学生可能会对其中提到的科技发展产生浓厚兴趣，但也可能因为课文内容的抽象性而感到困惑。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要通过生动的教学手段和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解课文内容。其次，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的批判性思维和合作学习的能力。此外，教师还需注意课堂纪律的维护，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂讨论。总之，针对四年级学生的特点，教师应采取适当的教学策略，以促进他们在知识、能力和素质方面的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册第七单元《呼风唤雨的世纪》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的科技发展图片、历史纪录片片段以及科技发展图表等。

3.实验器材：准备简单的科技模型或实物，如风力车、太阳能电池板等，用于演示科技原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备黑板或白板，以便展示讨论成果和教学重点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于科技发展的视频片段，引导学生思考科技对生活的影响，提出问题：“你们在生活中遇到过哪些因为科技发展而改变的事情？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然科学的课文，提问：“还记得我们学过的关于自然现象的知识吗？它们是如何发生的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《呼风唤雨的世纪》课文的主要内容，讲解科技发展对人类生活的影响，如交通工具的进步、通讯方式的改变等。

-举例说明：通过展示历史上的科技发明和现代科技产品的图片，举例说明科技是如何一步步改变我们的生活的。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个科技产品，讨论其发展历程和对生活的影响，每组派代表进行分享。

3.活动环节（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，设计一个科技产品，可以是未来的交通工具、智能家居设备等，并画出设计草图。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，鼓励创新思维。

4.实验演示（约10分钟）

-实验器材：使用风力车、太阳能电池板等简单科技模型进行实验演示。

-学生观察：引导学生观察实验现象，提问：“这些实验展示了哪些科技原理？”

-教师总结：总结实验中的科学原理，强调科技与生活的紧密联系。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，加深对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视并解答学生的疑问，确保每位学生都能理解并掌握知识点。

6.小组合作（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，每组选择一个科技发展主题，编写一个简短的剧本，展示科技发展对生活的影响。

-教师指导：教师提供剧本写作的指导，如剧本结构、角色分配等，鼓励学生发挥创意。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：每组选派代表分享剧本，总结科技发展对生活的重要性。

-教师反思：引导学生反思本节课的学习内容，提出问题：“你们认为科技在未来还会有哪些发展？我们应该如何利用科技改善我们的生活？”

-布置作业：布置课后作业，要求学生收集关于科技发展的新闻或故事，为下一节课做准备。

8.教学评价