辽宁省大连市高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出 4.1 物质跨膜运输的实例1教学实录 新人教版必修1.docx

辽宁省大连市高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例1教学实录新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省大连市高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例1教学实录新人教版必修1

教材分析

辽宁省大连市高中生物第四章“细胞的物质输入和输出”中的“4.1物质跨膜运输的实例1”主要介绍了物质跨膜运输的基本概念和实例。通过学习，学生将了解物质跨膜运输的方式和意义，掌握物质跨膜运输实例的分析方法，为后续学习细胞信号传递和物质代谢打下基础。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。学生将通过学习物质跨膜运输的实例，理解生命系统的物质交换机制，培养对生物学现象的观察和思考能力。同时，通过分析实例，学生将学会运用科学方法探究细胞物质运输的规律，提升科学探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞质和细胞核等概念有所了解。此外，学生对物质的基本性质和分子运动有一定的认识，为理解物质跨膜运输奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学学科普遍具有浓厚的兴趣，尤其对细胞结构和功能等方面。学生具备较强的观察能力和分析能力，能够通过实验和实例理解生物学知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和实践活动来学习，同时也能适应理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对物质跨膜运输的概念理解不够深入，难以区分不同类型的跨膜运输方式。此外，学生在分析实例时可能会遇到逻辑推理和抽象思维能力方面的挑战。此外，由于本节课涉及较多专业术语，学生可能需要额外的时间和精力来理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修1《高中生物》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质跨膜运输过程的动画演示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、载玻片、染色剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及便于展示多媒体资源的投影设备。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示细胞在不同环境下的生活状态图片，提出问题：“细胞是如何适应这些不同环境的？”

-回顾旧知：引导学生回顾细胞膜的结构和功能，以及物质的基本性质。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解物质跨膜运输的两种主要方式——自由扩散和主动运输。

-自由扩散：解释物质从高浓度区域向低浓度区域自发移动的过程，举例说明水分子、氧气和二氧化碳的扩散。

-主动运输：阐述细胞通过能量消耗将物质从低浓度区域转运到高浓度区域的过程，举例说明葡萄糖、氨基酸的主动吸收。

-举例说明：展示细胞在不同生理活动中的物质跨膜运输实例，如神经细胞动作电位的产生、红细胞吸收葡萄糖等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据实例分析物质跨膜运输的方式，并预测不同条件下物质的运输方向。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，要求学生独立完成，题目涉及物质跨膜运输的类型判断、实例分析等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生遇到的问题进行个别指导，帮助学生理解并解决疑惑。

4.实验演示（约15分钟）

-展示实验：进行简单的物质跨膜运输实验，如观察细胞在不同浓度溶液中的生长状态，以直观展示物质跨膜运输现象。

-学生观察：引导学生观察实验现象，并思考实验结果与理论知识的关系。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调物质跨膜运输的重要性。

-反思：引导学生思考细胞物质跨膜运输的生理意义，以及其在生物学研究中的应用。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解物质跨膜运输在其他生物体系中的应用，如植物细胞吸水、微生物代谢等。

7.教学延伸（约5分钟）

-提出问题：引导学生思考细胞物质跨膜运输与疾病的关系，如糖尿病、高血压等。

-讨论交流：鼓励学生就相关问题进行讨论，激发学生对生物学知识的深入探究。

知识点梳理

1.细胞膜的结构与功能

-细胞膜是由磷脂双分子层和蛋白质组成的半透膜。

-细胞膜的功能包括物质交换、信息传递和细胞保护。

2.物质跨膜运输的类型

-自由扩散：物质从高浓度区域向低浓度区域自发移动，无需能量消耗。

-主动运输：物质逆浓度梯度转运，需要消耗能量。

3.自由扩散的实例

-水分子：通过细胞膜的脂质双层自