Unit 2 Ill help to clean up the city parks.Section A(3a-3c)教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit2Illhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Illhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

教学内容

教学内容：Unit2Illhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)，包括听力理解、口语交际和词汇学习。通过听力材料，学生将学习如何用英语描述城市公园的环境问题，以及如何提出帮助清理的建议。词汇学习部分将涉及与环保、公园设施、清洁活动相关的词汇。

核心素养目标

培养学生具备跨文化交际能力，能够理解并表达关于环境保护和社区参与的观点。提升学生的语言运用能力，使其能在真实语境中运用所学词汇和句型。同时，强化学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社区服务，提高环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和简单的日常交流能力。他们可能已经接触过一些关于环境保护和社区活动的主题，但对于如何在英语中具体表达这些概念和活动可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保和社区服务活动有较高的参与热情。他们的英语学习能力和风格各异，有的学生擅长听力，有的则更擅长口语表达。学生中既有独立学习者，也有依赖同伴合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确理解听力材料中的专业术语；二是语法结构复杂，导致句子理解困难；三是缺乏真实的语境练习，难以将所学知识应用于实际交流。此外，对于环保话题的深入讨论可能超出部分学生的认知范围，需要教师适度引导。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与感和口语表达能力。

2.设计“清洁公园”角色扮演活动，让学生分组讨论并制定清理计划，提高学生的实际应用能力。

3.使用多媒体资源，包括图片和视频，展示城市公园污染现状，激发学生的学习兴趣，并辅助听力理解。

4.引入互动游戏，如词汇接龙，巩固学生对环保相关词汇的记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示城市公园污染的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthepollutioninourcityparks?Howcanwehelptocleanthemup?”引导学生思考环保问题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的与环境保护相关的词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语描述城市公园的环境问题，如何提出帮助清理的建议，以及相关的环保词汇和句型。

-举例说明：教师通过具体例子，如公园垃圾问题、绿化带维护等，展示如何用英语进行描述和交流。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，提出解决公园污染问题的建议。

3.活动一：角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组扮演不同的角色，如公园管理员、清洁工、游客等。

-每组根据角色特点，用英语讨论并制定清理公园的计划。

-各组向全班展示他们的计划，并接受其他组的提问和建议。

4.活动二：词汇接龙（约10分钟）

-教师展示与环保相关的词汇，如“recycle”、“cleanup”、“environment”等。

-学生依次用这些词汇造句，形成接龙游戏，增加词汇记忆。

5.活动三：小组讨论（约15分钟）

-教师提出问题：“Howcanweencouragemorepeopletoparticipateincleaningupthecityparks?”

-学生分组讨论，提出自己的想法和建议。

-各组分享讨论结果，全班进行点评和总结。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些与公园污染相关的情景，让学生用所学词汇和句型进行口头描述。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的口语表达给予指导和纠正。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

-学生反思：学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于如何保护城市公园的短文，用英语