2.1网络改变世界(大单元教学设计)2024-2025学年八年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版2024）.docx

2.1网络改变世界(大单元教学设计)2024-2025学年八年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版2024）

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教学内容

教材章节：统编版2024年八年级道德与法治上册第二单元第一节

内容：网络改变世界。主要包括网络对生活的便捷性、网络信息的获取与筛选、网络安全意识以及网络道德规范等方面的知识。通过学习，使学生了解网络的优势和可能带来的问题，提高学生正确使用网络的能力，培养良好的网络素养。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生网络素养，树立正确的网络安全观和道德观。学生能够认识到网络在生活中的积极作用，学会辨别网络信息，增强自我保护意识，遵守网络法律法规，形成健康、文明的网络行为习惯。通过本节课的学习，学生能够形成批判性思维，增强社会责任感，成为网络时代的合格公民。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，网络是他们生活中不可或缺的一部分。在知识层面，学生对网络的基础应用较为熟悉，但对网络背后的法律、道德问题认识不足。在能力方面，学生具备一定的信息检索和筛选能力，但缺乏深入分析和批判性思维能力。在素质方面，部分学生存在网络安全意识薄弱、网络道德观念模糊等问题。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，部分学生可能存在沉迷网络、缺乏自律等现象。针对这些情况，教学设计需注重以下方面：

1.结合学生实际，以生动案例和互动形式，提高学生对网络法律、道德问题的认识。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.加强网络安全教育，引导学生养成良好的网络行为习惯，提高自我保护意识。

4.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高网络素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和资源。

3.信息化资源：网络安全教育视频、网络道德案例库、网络法律法规文本。

4.教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列网络在日常生活中的应用场景图片或视频，引导学生思考网络对生活的改变。随后，教师提出问题：“同学们，你们觉得网络给我们带来了哪些便利？又有哪些潜在的风险？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——网络改变世界。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）网络的发展历程

详细内容：教师简要介绍网络的发展历程，从最早的计算机网络到今天的移动互联网，让学生了解网络技术的进步对生活的影响。

（2）网络的优势

详细内容：教师列举网络在信息获取、沟通、学习、娱乐等方面的优势，如便捷的在线学习资源、快速的信息传播等。

（3）网络的风险

详细内容：教师分析网络可能带来的风险，如网络安全问题、网络成瘾、网络谣言等，让学生认识到网络的双刃剑特性。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）网络安全知识竞赛

详细内容：教师组织学生进行网络安全知识竞赛，通过问答形式巩固学生对网络安全知识的掌握。

（2）网络道德案例分析

详细内容：教师提供几个网络道德案例，让学生分组讨论，分析案例中的道德问题，并提出自己的看法。

（3）网络安全行为规范制定

详细内容：教师引导学生结合自身实际，制定网络行为规范，培养学生的自律意识。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）网络安全问题

举例回答：如个人信息泄露、网络诈骗、网络暴力等。

（2）网络道德问题

举例回答：如网络谣言传播、网络成瘾、网络欺诈等。

（3）网络行为规范

举例回答：如不泄露个人信息、不传播谣言、不沉迷网络等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调网络安全和网络道德的重要性。同时，教师结合学生的实践活动，指出学生在网络安全意识和网络行为规范方面的不足，并提出改进建议。

重难点分析：

-重点：使学生认识到网络的双刃剑特性，提高网络安全意识和网络道德观念。

-难点：引导学生正确处理网络安全和网络道德问题，形成良好的网络行为习惯。

用时：5分钟

总计用时：30分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够了解网络的发展历程，认识到网络技术进步对生活的影响。

-学生掌握了网络安全的基本知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范等。

-学生熟悉了网络道德的基本原则，如尊重他人隐私、不传播谣言等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在网络安全知识竞赛中，锻炼了快速反应和知识运用能力。

-学生在制定网络行为规范的过程中，提升了自我管理和自律