幼儿园社会教育活动设计与实施 教案 主题3 用教育活动支持幼儿自我意识的发展.docx

主题3用教育活动支持幼儿自我意识的发展

共4课时

课程

任务1探索幼儿自我意识的发展

教学内容

一、自我意识的概述

二、幼儿自我意识发展的特点

学习目标

1.了解自我意识的内涵。

2.理解幼儿自我意识发展的阶段特点。

教学重点

自我意识的内涵

教学难点

幼儿自我意识发展的阶段特点

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【活动引入】

“我今年3岁了，我和我的妈妈、爸爸、外公、外婆住在一起，我家在6楼。我的皮肤黑黑的。我有一只会摇尾巴的小狗。我已经会数数了，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。”

“我是一个和你一样的人，我是个男孩。我6岁，大班。我会做很多事情，而且做得很好。真的是很多事情哦，我会围棋，我会跳绳，我还会踢足球。”

这些是幼儿对“你是一个什么样的人”这一问题的回答，这些回答反映了“自我意识”这一主题。作为幼儿园教师，应如何看待幼儿自我意识的发展，又如何通过设计社会教育活动来帮助幼儿发展自我意识？

【讲授新知】

活动任务1

《纲要》中提出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”

幼儿园教育要引导幼儿认识自己。认识自己，要求认识自己的一切，包括自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系等。这是在说要帮助幼儿发展自我意识吗？《指南》中有哪些内容与幼儿的自我意识发展有关？

一、自我意识的概述

1.自我意识的内涵

自我意识是幼儿乃至成人社会化的必备能力。自我意识又称自我认知或自我，是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。

2.自我意识的形成过程

自我意识的形成是个体社会化的结果，大致可以分为生理自我、社会自我和心理自我三个阶段。

（1）生理自我

生理自我又称物质自我，是一个人对自己的外貌、衣着装束、言谈举止、家庭环境和家庭成员及所有物的认识和评价，包括占有感、支配感和爱护感。

（2）社会自我

社会自我是指在人际交往中个体对自己所扮演的角色和承担的权利、义务、责任，以及自己在群体中的地位、声望和价值等的认识。

（3）心理自我

心理自我又称精神自我，是指个体对自己的智力、情感、人格特征以及所持有的价值取向和信仰等的认识和评价。

活动任务2

《我不！我不！》这套书的故事取材于幼儿的真实生活，朴实又亲切，滑稽、幽默又蕴含深意，不含一丝说教，却能让成长中的幼儿对自己的行为展开思考，自发地养成良好的行为习惯，发展独立、健全的意志与品格。通过网络或去图书馆查阅这套书的信息，想一想，这套书适合用于幼儿园社会教育活动吗？适合哪个年龄段的幼儿？为什么？

二、幼儿自我意识发展的特点

自我意识不是天生的，它受社会生活的制约，在后天学习中形成。自我意识是个性的一部分，是个性形成的标志，也是推动个性发展的重要因素，还是促使个性各个部分整合、统一起来的核心力量。

活动任务3

这是一名幼儿园教师制作的“认识我自己”中班幼儿主题活动网络图，请尝试运用你已有的知识和经验，绘制小班幼儿和大班幼儿的“认识我自己”主题活动网络图。

通过任务导入，明确本次课程的任务。

通过讲解让学生了解自我意识的概述。

通过讲解让学生理解幼儿自我意识发展的特点。

板

书

设

计

教

学

反

思

主题3用教育活动支持幼儿自我意识的发展

共4课时

课程

任务2设计和选择幼儿自我意识教育活动的目标和内容

教学内容

一、设计幼儿自我意识教育活动的目标

二、选择幼儿自我意识教育活动的内容

学习目标

1.掌握幼儿自我意识教育活动的目标、内容。

2.学会设计和选择幼儿自我意识教育活动的目标和内容。

教学重点

设计幼儿自我意识教育活动的目标

教学难点

选择幼儿自我意识教育活动的内容

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【活动引入】

在幼儿园开展适宜的自我意识教育活动，能够帮助幼儿认识和接纳自己，形成正确的自我概念，增强自尊心和自信心，引导其学会正确评价自我、理解他人，能够培养幼儿的独立性、自主性和负责的态度和意识，能够指导幼儿认识、理解和恰当地表达自己的情绪情感，学会自我调节与行为控制。

这段论述体现了幼儿自我意识教育活动可能的活动目标，你能发现它们吗？它们可以直接作为幼儿自我意识教育活动的目标吗？

【讲授新知】

活动任务1

阅读《纲要》《指南》，寻找有关幼儿自我意识发展与教育的目标、内容和教育建议，把他们记下来，并写出你的想法。

设计幼儿自我意识教育活动的目标

幼儿园教师在制订自我意识教育活动的目标时，需要在观察、了解本班幼儿自我意识发展情况的基础上，解读《纲要